Dr. Alexandra Ioannidou

Alexandra Ioannidou ist wissenschaftliche Mitarbeiterin der Stabsstelle Internationalisierung in der Abteilung „Vorstand“ am DIE.

Dr. Bettina Thöne-Geyer

Dr. Bettina Thöne-Geyer ist wissenschaftliche Mitarbeiterin in der Abteilung „Organisation und Programmplanung“ am DIE.

dialog digitalisierung #10

Wir haben Vertreterinnen der Bildungspraxis und -wissenschaft eingeladen, mit uns ins Gespräch zu diesen Fragen zu gehen. Hierfür nehmen wir im ersten Teil der Veranstaltung sowohl die Ausbilder- als auch die Dozentenperspektive auf Blended und Distance Learning ein. Den Abschluss bildet ein praktisch orientierter Workshop, der uns auseinandersetzt, welche didaktischen und technologischen Möglichkeiten Online-Tutoring in Blended Learning Szenarien bietet.

Theoretische Perspektiven auf Programmplanung in der Erwachsenenbildung

Weiterbildungsprogramme zeigen gesellschaftliche Auslegungen von Bildung und sind das Ergebnis pädagogisch-professionellen Handelns. Die Forschung zu Weiterbildungsprogrammen und den dahinterliegenden Planungsprozessen ist Bildungsforschung, die Bildungsbegriff(e) phänomenologisch rekonstruiert und die eine Wissensbasis für gesellschaftlich auszuhandelnde Entscheidungen legt. Programmplanungsmodelle stellen dabei Teilperspektiven auf Programmplanung dar. Ein Ziel des Beitrags ist es, einen Über…

CurVe II

Curriculum und Professionalisierung der Finanziellen Grundbildung

Etablierung der Finanziellen Grundbildung als Teilbereich der Alphabetisierung und Grundbildung durch die Entwicklung, Erprobung und bundesweite Implementierung eines lebenswelt- und alltagsorientierten Curriculums sowie durch die Professionalisierung von Lehrenden und Multiplikator/innen.

UBA

Ökologie, Nachhaltigkeit und Gender - UFO-Plan 1999

Bestandsaufnahme von Projekten, Diskussionen und Expert an der Schnittstelle von Ökologie, Nachhaltigkeit und Gender zur Aufbereitung und Verbreitung von Fachinformationen für die Erwachsenenbildung.

EICP

European Intercultural Competence Programme

Entwicklung, Erprobung und Evaluation von Fortbildungskonzepten zur Stärkung interkultureller Kompetenz und des zivilen Dialogs zwischen kommunalen Verwaltungen und Migrantenselbstorganisationen.