Publikation
Erwachsenen- und Weiterbildung unter Pandemiebedingungen. Herausforderungen und Perspektiven
Springer VS
Erwachsenen- und Weiterbildung unter Pandemiebedingungen. Herausforderungen und Perspektiven
Zeitschrift für Weiterbildungsforschung
1/2021
Wiesbaden
Inhalt
Prof. Dr. Gabriele Molzberger; Dr. Kerstin Hoenig
Erwachsenen- und Weiterbildung unter Pandemiebedingungen. Herausforderungen und Perspektiven 3/2021, S. 155–159
Erwachsenen- und Weiterbildung unter Pandemiebedingungen. Herausforderungen und Perspektiven 3/2021, S. 155–159
Prof. Dr. Gabriele Molzberger; Dr. Kerstin Hoenig
Bernd Käpplinger; Anika Denninger
COVID-19 und Weiterbildung – Überblick zu Forschungsbefunden und Desideraten 3/2021, S. 161–176
COVID-19 und Weiterbildung – Überblick zu Forschungsbefunden und Desideraten 3/2021, S. 161–176
Bernd Käpplinger; Anika Denninger
Sabine Hochholdinger; Susanne Wißhak
Wie erleben und bewältigen Lehrende der berufsbezogenen Weiterbildung Folgen der Corona-Pandemie? 3/2021, S. 177–196
Wie erleben und bewältigen Lehrende der berufsbezogenen Weiterbildung Folgen der Corona-Pandemie? 3/2021, S. 177–196
Sabine Hochholdinger; Susanne Wißhak
Gundula Zoch; Basha Vicari; Corinna Kleinert; Martin Ehlert
Work-related online learning during the COVID-19 pandemic in Germany 3/2021, S. 197–214
Work-related online learning during the COVID-19 pandemic in Germany 3/2021, S. 197–214
Gundula Zoch; Basha Vicari; Corinna Kleinert; Martin Ehlert
Johannes Christ; Prof. Dr. Andreas Martin; Stefan Koscheck
Zur Anpassungsfähigkeit von Weiterbildungsanbietern in der Corona-Pandemie 3/2021, S. 215–240
Zur Anpassungsfähigkeit von Weiterbildungsanbietern in der Corona-Pandemie 3/2021, S. 215–240
Johannes Christ; Prof. Dr. Andreas Martin; Stefan Koscheck
Dr. Veronika Thalhammer; Prof. Dr. Aiga von Hippel; Stefanie Hoffmann; Prof. Dr. Bernhard Schmidt-Hertha
Situative (Nicht-)Passung als Erklärungsansatz von Drop-out in der Weiterbildung 3/2021, S. 241–262
Situative (Nicht-)Passung als Erklärungsansatz von Drop-out in der Weiterbildung 3/2021, S. 241–262
Dr. Veronika Thalhammer; Prof. Dr. Aiga von Hippel; Stefanie Hoffmann; Prof. Dr. Bernhard Schmidt-Hertha
Uwe Wilkesmann; Ronja Vorberg
The influence of relatedness and organizational resources on teaching motivation in continuing higher education 3/2021, S. 263–284
The influence of relatedness and organizational resources on teaching motivation in continuing higher education 3/2021, S. 263–284
Uwe Wilkesmann; Ronja Vorberg
Monika Tröster; Prof. Dr. Esther Winther; Beate Bowien-Jansen; Jessica Paeßens; Beifang Ma
Auf dem Weg zu mehr Kollaboration: Kollaboratives Lernen als Ansatz der Lehrkräfteprofessionalisierung in der Grundbildung 3/2021, S. 285–309
Auf dem Weg zu mehr Kollaboration: Kollaboratives Lernen als Ansatz der Lehrkräfteprofessionalisierung in der Grundbildung 3/2021, S. 285–309
Monika Tröster; Prof. Dr. Esther Winther; Beate Bowien-Jansen; Jessica Paeßens; Beifang Ma
Dr. Elisabeth Reichart; Dr. Pia Gerhards; Dr. Nicolas Echarti
Die Abbildung von Wirkungen beruflicher Weiterbildung in der Bildungsberichterstattung: Bestand und Perspektiven 3/2021, S. 311–332
Die Abbildung von Wirkungen beruflicher Weiterbildung in der Bildungsberichterstattung: Bestand und Perspektiven 3/2021, S. 311–332
Dr. Elisabeth Reichart; Dr. Pia Gerhards; Dr. Nicolas Echarti
Prof. Dr. Josef Schrader; Prof. Dr. Andreas Martin
Weiterbildungsanbieter in Deutschland: Befunde aus dem DIE-Weiterbildungskataster 3/2021, S. 333–360
Weiterbildungsanbieter in Deutschland: Befunde aus dem DIE-Weiterbildungskataster 3/2021, S. 333–360
Prof. Dr. Josef Schrader; Prof. Dr. Andreas Martin
Dr. Anne Strauch; Johannes Wahl ; Dr. Philipp Assinger
Neue Bücher aus der Weiterbildungsforschung 3/2021, S. 361–366
Neue Bücher aus der Weiterbildungsforschung 3/2021, S. 361–366
Dr. Anne Strauch; Johannes Wahl ; Dr. Philipp Assinger