Projekt
KANSAS
Kompetenzadaptive, nutzerorientierte Suchmaschine für authentische Sprachlerntexte (KANSAS) – Entwicklung und Evaluation eines Instruments zur Unterstützung von Lehrkräften der Alphabetisierung und Grundbildung sowie Deutsch als Zweitsprache
KANSAS wurde von 2017 bis 2023 vom Bundesministerium für Bildung und Forschung (BMBF) im Rahmen der AlphaDekade gefördert.
Zielsetzung
Ziel von KANSAS war es, Lehrkräfte in der Alphabetisierung, Grundbildung sowie im Bereich Deutsch als Zweitsprache bei der Auswahl geeigneter Sprachlernmaterialien zu unterstützen. Die webbasierte Suchmaschine ermöglicht die gezielte Recherche von Texten nach Thema und sprachlicher Komplexität, sodass Materialien passgenau auf das Kompetenzniveau und die Interessen der Lernenden abgestimmt werden können. Zusätzlich bietet KANSAS eine Prüffunktion für selbst erstellte Texte. Entwickelt wurde KANSAS in interdisziplinärer Zusammenarbeit mit der Eberhard Karls Universität Tübingen und dem Mercator-Institut für Sprachförderung und Deutsch als Zweitsprache der Universität zu Köln.
Die Suchmaschine wurde wissenschaftlich evaluiert, mehrfach nutzerorientiert weiterentwickelt und im September 2023 veröffentlicht. Empirische Studien bestätigen ihre hohe Usability und Wirksamkeit für die Unterrichtsplanung. KANSAS leistet damit einen nachhaltigen Beitrag zur digitalen Unterstützung von Lehrkräften und zur Förderung von Teilhabe durch Bildung.
Tipps für die Nutzung
Sie möchten mehr über die Nutzung der KANSAS-Suche erfahren? Nutzen Sie unser Video-Tutorial und das Manual!
Video-Tutorial
Publikationen
Veröffentlichungen
Veröffentlichungen
- Deutsches Institut für Erwachsenenbildung (2023). Mit Suchmaschine zum richtigen Sprachlerntext.
- Dittrich, S., Weiss, Z., Schröter, H., & Meurers, D. (2019). Integrating large-scale web data and curated corpus data in a search engine supporting German literacy education. [Proceedings of the 8th Workshop on NLP for Computer-Assisted Language Learning (NLP4CALL)]. Linköping Electronic Conference Proceedings, 164, 41-56. Verfügbar unter: http://www.ep.liu.se/ecp/164/005/ecp19164005.pdf
- Kholin, M. & Kupka, K. (2023). Binnendifferenzierung in der sprachlichen Grundbildung digital gestalten am Beispiel von KANSAS, einer innovativen Suchmaschine für authentische Lehr-/Lerntexte. In D. Newiak, J. Romppel & A. Martin (Hrsg.), Digitale Bildung jetzt! Innovative Konzepte zur Digitalisierung von Lernen und Lehre (S. 61–73). Springer VS. https://doi.org/10.1007/978-3-658-40845-9_4
- Kholin, M., Gladkova, V., Weber, J., Jambor-Fahlen, S., Schröter, H., & Schrader, J. (2020). Digitale Tools in Alphabetisierungskursen als Brücke zwischen Standardisierung und Binnendifferenzierung am Beispiel von KANSAS. Alfa-Forum, 97, 28-33.
- Kholin, M. (2022). Eine sichere Quelle. OER-Sprachlernmaterial für Alphabetisierung und DAZ im KANSAS-Alphakorpus. weiter bilden, 29, 45.
- Kholin, M. (2021). Nachhaltig lehren und lernen in Grundbildung und Alphabetisierung: Geeignete Sprachlerntexte suchen und einsetzen mit KANSAS. Artikel erschienen am 13.12.2021 auf wb-web.
- Kupka, K. & Kholin, M. (2023). Individualisierte Lernangebote in Alphabetisierung und Grundbildung. Education Permanente, 2023-1, 54-64.
- Kholin, M. (2023, 08. September). KANSAS-Workshop für Lehrkräfte: Konzeption und Evaluation.
- Kupka, K. & Kholin, M. (2022). Digitale Tools professionell nutzen. Digitalkompetenz von Lehrkräften in Alphabetisierung und Grundbildung am Beispiel der Suchmaschine KANSAS. ALFA-Forum (102), 52–56.
- Mayer, N., Jambor-Fahlen, S. & Kholin, M. (2023). Einstellungen von Lehrpersonen zu digitalen Medien und die effektive Nutzung einer Suchmaschine (KANSAS). Zeitschrift für Lernen und Lernstörungen, 12, 95-106. https://doi.org/10.1024/2235-0977/a000396.
- Pähler, S. & Kholin, M. (2023, 16. November). Effektive Unterstützung für Lehrkräfte: Steigerung der Anwendbarkeit digitaler Tools in der Erwachsenenbildung: wie kann der Entwicklungsprozess eines digitalen Tools gestaltet werden? Eine Handlungsempfehlung am Beispiel der Alpha-Suchmaschine KANSAS. EPALE.
- Weiss, Z., Dittrich, S., Meurers, D. (2018). A linguistically-informed search engine to identify reading material for functional illiteracy classes. [Proceedings of the 7th Workshop on NLP for Computer-Assisted Language Learning (NLP4CALL)]. Linköping Electronic Conference Proceedings, 152, 79-90. Verfügbar unter: https://www.aclweb.org/anthology/W18-7109.pdf
Abschlussarbeiten
Abschlussarbeiten
- Komma, L. (2023). Sprachlernmaterial im Kontext gesundheitsbezogener Grundbildung für ältere Menschen – eine Online-Feldstudie mit einer Suchmaschine für authentische Lerntexte. Unveröffentlichte Abschlussarbeit M.Sc. Psychologie. FernUniversität Hagen.
- Pfirrmann, A. (2023). Trainingsmerkmale und Technologieakzeptanz bei Lehrkräften. Eine Vignettenstudie am Beispiel von KANSAS, einer Suchmaschine für Lehr-/Lernmaterialien im Kontext Erwachsenenbildung/Alphabetisierung Unveröffentlichte Abschlussarbeit M.Sc. Psychologie. FernUniversität Hagen.
- Schneider, J. (2019). Textrecherche im digitalen Zeitalter. Wie recherchieren Lehrkräfte für Alphabetisierung und/oder DaZ nach Sprachlerntexten? Unveröffentlichte Abschlussarbeit B.Sc. Psychologie. Eberhard Karls Universität Tübingen.
Beteiligte Personen
Beteiligte Institutionen
- Eberhard Karls Universität Tübingen - Theoretische Computerlinguistik
- Universität zu Köln - Mercator-Institut für Sprachförderung und Deutsch als Zweitsprache
- Deutsches Institut für Erwachsenenbildung (DIE) - Lehren und Lernen
Förderer
Bundesministerium für Bildung und Forschung (BMBF)