Kompetenzerfassung in der Weiterbildung

Wie können Kompetenzen festgestellt und ggf. zertifiziert werden? Welche Messkonzepte und –methoden sind für den Weiterbildungsbereich tragend? Welche (Kompetenz)anforderungen werden an das Weiterbildungspersonal gestellt?Welchen Stellenwert hat Kompetenzerfassung in der Weiterbildung?

Das Projekt zeigt den Stellwert von Kompetenzerfassung, bietet Übersicht über Messkonzepte und –methoden für die Weiterbildung, sowie den Stellenwert von diagnostischen Kompetenzen von Weiterbildner/inne/n. Eine Feldanalyse dient als Basis für weitere Forschungsaktivitäten. Die Anschlussfähigkeit an Professonalisierungsbestrebungen von Lehrenden wird empirisch aufgezeigt und soll mit Hilfe der Ergebnisse Kompetenzerfassungsprozesse im Berufsalltag von Weiterbildner/inne/n unterstützen.

Das Projekt leistet einen Beitrag zur Umsetzung des DQR/EQR in der Weiterbildung.

Ergebnisse:

• Explorative Untersuchung der Anwendung von Methoden und Instrumenten zur Kompetenzerfassung in der Weiterbildung
• Erfassung des Stellenwerts von Kompetenzerfassung im gesamten Weiterbildungsbereich
• Hilfestellung zur Nutzung von Instrumenten für unterschiedliche Anwendungsbereiche
• Modell zur „Diagnostischen Kompetenz“ für Weiterbildner/innen
• Datenbank für Kompetenzerfassungsinstrumente
• Beschreibungen von Unterschieden und Parallelen bei der wissenschaftsbasierten und der praxisbasierten Kompetenzerfassung
• Einschätzungen über die Messgenauigkeit der jeweiligen Verfahren und ihrer spezifischen Nützlichkeit
• Hinweise für die Weiterbildungspraxis zum Ausbau und zur Vervollkommnung ihrer Kompetenzerfassungsanstrengungen