Maßnahmen zur Implementierung des Aktionplans für Erwachsenenbildung: Studie über die europäische Terminologie in der Erwachsenenbildung im Hinblick auf eine einheitliche Sprachregelung sowie ein einheitliches Verständnis und die Beobachtung des Sektors

Welche Art von Daten über Erwachsenenbildung wird derzeit in den zu untersuchenden 33 Ländern erhoben, wie und von wem werden sie gesammelt und gibt es weitere Potenziale, diese Daten auszuwerten?

Welche Indikatoren udn Benchmarks wurden bisher auf europäischer und einzelstaatlicher Ebene entwickelt?

Die Studie liefert einen Beitrag zur Unterstützung der Europäischen Kommission bei der Beobachtung und Analyse der europäischen Erwachsenenbildung, indem sie die Qualität und die Vergleichbarkeit von Daten verbessert und einheitliche Begriffe schafft.

Es werden Daten über Erwachsenenbildung in 33 zu untersuchenden Staaten gesammelt und überprüft, welche Kerndaten für zukünftige vergleichende Studien herangezogen werden sollen. Dazu zählen die 27 EU-Mitgliedsstaaten, die EFTA-Länder, die Mitgleider des Europäischen Wirtschaftsraums sind (Norwegen, Island, Liechtenstein) und die drei Kandidatenländer (Türkei, Kroatien und ehemalige jugoslawische Republik Mazedonien).

Das zweite große Ziel der Studie besteht darin, ein gemeinsames europäisches Glossar zu entwickeln, das im Zweijahresrhythmus überarbeitet wird.