apl. Prof. Dr. Karin Dollhausen
Betreuung
Deutsches Institut für Erwachsenenbildung (DIE)
Projekt
Widerstand in kooperativen Bildungsarrangements
Fragestellung
Wie lässt sich Widerstand in interorganisationalen Kooperationen theoretisch-konzeptionell fassen und empirisch rekonstruieren?
Projektziel
Im Mittelpunkt der qualitativ-empirischen Untersuchung steht Widerstand als ein soziales Phänomen in interorganisationalen Kooperationen, die im Kontext des Lebenslangen Lernens zunehmend an Bedeutung gewonnen haben. Entwickelt wird eine theoretisch fundierte Heuristik, die der empirischen Rekonstruktion von kooperationsgerichtetem Widerstand dient. Auf dieser konzeptionellen Basis wird die Thematisierung, Bedeutung und Bearbeitung von Widerstand aus Sicht von Volkshochschulleitungen analysiert. Die Studie trägt zu einem besseren Verständnis der organisationserhaltenden, identitätswahrenden und lernanregenden Funktion des sozialen Phänomens Widerstand bei und liefert handlungspraktische Hinweise für eine widerstandssensible Organisations- und Kooperationsentwicklung im Weiterbildungsbereich.
Beteiligte Personen
Beteiligte Institutionen
- Universität Duisburg-Essen - Campus Essen
- Philipps-Universität Marburg - Institut für Erziehungswissenschaft, Studien- und Forschungsschwerpunkt ,Erwachsenenbildung/ausserschulische Jugendbildung‘
- Deutsches Institut für Erwachsenenbildung (DIE) - Organisation und Management, Leibniz Graduate School für empirische Weiterbildungsforschung
Förderer
Leibniz-Gemeinschaft
Kooperationspartner
- Philipps-Universität Marburg