Karoline Werner

• Kommunales Bildungsmonitoring: Bildungskommunen
• TAEPS Professionalisierung und Förderung der Kompetenzentwicklung von Lehrenden in der Erwachsenen- und Weiterbildung - Eine Längsschnittstudie mit randomisierten Feldexperimenten - kurz: Lehrpersonal in der Weiterbildung

Aufsätze in Zeitschriften und Sammelbänden mit Begutachtungssystem

Werner, K. (2023). Im Spannungsfeld von Prekarität und Professionalität – Zum Einfluss von Unsicherheit auf die Verausgabungsbereitschaft von Lehrenden in der Erwachsenen- und Weiterbildung. Der pädagogische Blick, 31(4), 261–274.

Werner, K. & Martin, A. (2023). Between precarity and professionalism: The effect of uncertainty on adult educators’ participation in continuing education. Zeitschrift für Weiterbildungsforschung, 46(3), 475–493. https://doi.org/10.1007/s40955-023-00255-9

• 2017–2020 Studium der Soziologie (M.A.) mit den Schwerpunkten „Bildung, Arbeitsmarkt, Ungleichheit“ und „Empirische Sozialforschung“, Otto-Friedrich-Universität Bamberg
• 2014–2017 Studium der Soziologie (B.A.), Universität Kassel

• seit 2020 Doktorandin, DIE
• 2017–2020 Studium der Soziologie (M.A.) mit den Schwerpunkten „Bildung, Arbeitsmarkt, Ungleichheit“ und „Empirische Sozialforschung“, Otto-Friedrich-Universität Bamberg
• 2019–2020 studentische Hilfskraft im DFG-Projekt „Recent Immigration Processes and Early Integration Trajectories in Germany (ENTRA)”, Otto-Friedrich-Universität Bamberg
• 2017–2019 studentische Hilfskraft, Forschungsdatenzentrum des Leibniz-Instituts für Bildungsverläufe (LIfBi), Bamberg
• 2014–2017 Studium der Soziologie (B.A.), Universität Kassel

• Personal in der Weiterbildung
• Empirische Bildungsforschung
• Methoden der empirischen Bildungsforschung
• Professionalitätsentwicklung der Lehrenden in der Erwachsenen- und Weiterbildung