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Verfasser
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Schreiber-Barsch, Silke
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Titel
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Ambiguität von Nachhaltigkeit – Nachhaltigkeit von Ambiguität?: Zielkonflikte als Lernanlass und Aushandlungsaufforderung in der Bildungspraxis
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Jahr
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2023
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In
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weiter bilden 2023(4): Uneindeutigkeit
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Seite
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32 - 34
- Zitierlink
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http://www.die-bonn.de/id/41948
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- Abstract
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Die 17 Nachhaltigkeitsziele und damit auch Bildung für Nachhaltige Entwicklung sind durchzogen von Zielkonflikten. Wie mit dieser inhärenten Ambiguität in der Bildungspraxis produktiv umgegangen werden kann, zeigt die Autorin am Beispiel des Programms der vhs Essen und plädiert dafür, Ambiguitäten als Ausgangspunkt und Ziel von Aushandlungsprozessen zu verstehen.
