Testfall Erwachsenenbildner

Web-basierte Lerninstrumente bieten die Möglichkeit, Validierung von Kompetenzen mit geringerem Ressourceneinsatz durchzuführen, und erleichtern das Nachweis- und Zertifikatsmanagement. Ein solches web-basiertes Lerninstrument für Lehrende in der Erwachsenenbildung wird im Projekt EULE („Entwicklung einer web-basierten Lernumgebung für Weiterbildung, Kompetenzerwerb und Professionalisierung von Lehrenden in der Erwachsenenbildung“) entwickelt. Über 25 Lernfelder, für die Lern- und Validierungsa…

Was wollen Erwachsenenbildner lesen?

Ziel der im Sommer 2009 durchgeführten Umfrage zu Online-Publikationen im Allgemeinen und zum Dienst texte.online des DIE im Besonderen war, die Erwartungen und Informationsbedarfe der Leser/innen zu eruieren. Die Ergebnisse zeigen, dass an online und gedruckt publizierte Literatur dieselben Anforderungen gestellt werden. Der Länge von im Internet veröffentlichten Texten wird keine Bedeutung zugemessen. Sie erfüllen auch keine besondere Funktion; vielmehr machen die Nutzer/innen die Auswahl g…

Lernen online braucht mehr Digitalkompetenz / Online learning needs more digital literacy

Flexibleres Lernen dank digitaler Infrastruktur / More flexible learning thanks to digital infrastructure

Faulstich, Peter; Bracker, Rosa: Lernen – Kontext und Biographie. Empirische Zugänge. 2015

Ganguin, Sonja: Computerspiele und lebenslanges Lernen. Eine Synthese von Gegensätzen. 2010

[Heidemeier, Heike; Staudinger, Ursula M.: Altern, Bildung und lebenslanges Lernen. 2009]

Emminghaus, Christoph; Tippelt, Rudolf (Hg.): Lebenslanges Lernen in regionalen Netzwerken verwirklichen. 2009

[Müller-Commichau, Wolfgang: Fühlen lernen oder emotionale Kompetenz als Schlüsselqualifikation. 2005]

[Fuchs-Brüninghoff, Elisabeth; Pfirrmann, Monika (Hrsg.): Ansichten von Lernen - Lernansichten. 1991]