Politische Partizipation aus der Sicht funktionaler Analphabet/inn/en

Menschen mit geringen Lese- und Schreibkompetenzen haben es häufig schwer, schriftsprachliche Anforderungen des ganz alltäglichen Lebens zu bewältigen. Formulare, Post oder Bankgeschäfte können beispielsweise große Herausforderungen darstellen. Doch wie ist es eigentlich um die politische Partizipation funktionaler Analphabet/inn/en in einer von Schrift dominierten Gesellschaft bestellt? Der folgende Artikel beschäftigt sich mit der Frage, wie Teilnehmende an Alphabetisierungskursen ihre Mitbes…

Die Arbeit an Fällen als Medium der Professionalisierung von Lehrenden

Zum Aufbau der für professionelles pädagogisches Handeln bedeutsamen Deutungskompetenz gilt die Arbeit an Fällen in der Erwachsenenbildung im Besonderen und der Lehrerbildung im Allgemeinen als eine geeignete Methode. Der Beitrag stellt etablierte Konzepte der Nutzung von Fällen für die Professionalisierung (von Lehrenden) in unterschiedlichen Kontexten vor. Dafür werden der Diskurs in der Erziehungswissenschaft – speziell der Erwachsenenbildung – und derjenige der psychologisch orientierten Le…

Was erschwert die Zusammenarbeit zwischen Praktikern und Theoretikern der Erwachsenenbildung?

Lehr-Lernforschung in der Erwachsenenbildung - am Ende oder am Anfang?

Der Gewinn einer pädagogischen Perspektive im Kontext von Organisationsberatung.

Selbstgesteuertes Lernen - Erfahrungen und Probleme aus Sicht der Lernenden.

Erwachsenenbildung und Öffentlichkeit - Vorbemerkung zu den Beiträgen der Arbeitsgruppe

Die Entgrenzung der Erwachsenenbildung aus der Perspektive sozialer Welten

None

Die Institutionalisierung und Professionalisierung der Erwachsenenbildung in der Weimarer Republik

Zur Situation der Erwachsenenbildung im Gebiet der bisheriegen DDR