Forschung
Wir erforschen, wie Erwachsenenbildung inklusiv, digital und wirksam gestaltet werden kann.
Angebot
Digitale Tools, Fachportale und Daten – für Lehrende, Forschende, Studierende und Interessierte.
Institut
Wir bieten Forschung, Transfer und Infrastruktur für lebenslanges Lernen.
Die Fachtagung "Weiterbildungsanbieter im Fokus und der Beitrag des wbmonitor" wurde am 26. Februar 2008 als Abschlusstagung des Projekts "Weiterbildungskataster" durchgeführt.
Das BMBF-geförderte und von DIE, BIBB und IES durchgeführte Projekt „Weiterbildungskataster“ hat endlich Klarheit über die Anzahl der in Deutschland existierenden Weiterbildungseinrichtungen geschaffen und ermittelte 16.841 verbürgte Weiterbildungsanbieter. In den DIE FAKTEN erläutern die Autoren darüber hinaus die wichtigsten Erkenntnisse und Zahlen zu Angebotsspektrum, Trägern, Größe der Einrichtungen sowie die Anbieterdichte in den einzelnen Bundesländern.
Vor dem Hintergrund allgegenwärtiger Bekenntnisse zur Bedeutung des lebenslangen Lernens beleuchtet der Beitrag den Rückgang der öffentlichen Weiterbildungsfinanzierung in den letzten 20 Jahren um 41 Prozent. Die niedrigen Teilnahmequoten von Geringqualifizierten und atypisch Beschäftigten an Weiterbildung geben Anlass, wieder mehr öffentliche Investitionen zu tätigen. Diese sollten für Bildungsberatung, Qualifikation und Professionalität des Personals und ein Anerkennungssystem für Kompetenzen…
Dieser Beitrag befasst sich mit der Frage, wie der Begriff „Grundbildung“ vor dem Hintergrund von Interessen und Machtverhältnissen in der öffentlichen Bildungsverwaltung der Länder definiert wird. Mit Blick auf die New Literacy Studies werden empirisch-qualitative Ergebnisse zum Verständnis von Grundbildung und darauf bezogene Begründungslinien dargestellt. Diese wurden mittels leitfadengestützter Interviews erfasst und unter Rückbezug auf Neo-Institutionalismus und Bourdieus Ansatz zum Staat …
Weiterbildung und Lebenslanges Lernen haben einen hohen Stellenwert; entsprechend groß sind die daran geknüpften Erwartungen insbesondere im Blick auf individuelle Beschäftigungsfähigkeit, betriebliche Wettbewerbsfähigkeit und den Standort Deutschland. Doch Appelle und Förderungen zeigen offensichtlich nicht die gewünschte Wirkung, denn die Weiterbildungsbeteiligung ist zurückgegangen. Ist damit ein seit Jahrzehnten anhaltender Aufwärtstrend gebrochen oder handelt es sich womöglich nur um ein Z…
Der vorliegende Beitrag bilanziert die Entwicklungszusammenarbeit im Bereich der Erwachsenenbildung und informiert, in welchen Feldern diese Zusammenarbeit stattfindet, mit welchen Mitteln und mit welchen Akteuren. Bei der Frage nach den Wirkungen deutscher Erwachsenenbildungsexporte in Transformationsländer rücken Evaluierungen in den Fokus. Die Autoren identifizieren dabei einen unterschiedlich ausgereiften Ausbau des Evaluationshandelns in verschiedenen Bildungsbereichen: Im Bereich der beru…
Welche Neuerungen haben die Weiterbildungsgesetze in Berlin und Nordrhein-Westfalen gebracht? Der Autor, Vorsitzender des Ausschusses für Bildung, Forschung und Technikfolgenabschätzung im Deutschen Bundestag und Ehrenvorsitzender des Deutschen Volkshochschul-Verbands (DVV), vergleicht und analysiert die beiden Gesetze, zeigt aber auch offene Fragen und Desiderate auf.
Die Statistik präsentiert Daten zu institutionellen Strukturen, Personal, Finanzierung und durchgeführten Veranstaltungen in der Erwachsenen- und Weiterbildung. Sie basiert auf einem gemeinsamen Kern von Merkmalen, der bei allen Einrichtungen erhoben wird. Tabellen und Abbildungen werden durch Anmerkungen zur Datenlage ergänzt. Die Weiterbildungsstatistik des Verbunds, in dem die Verbände BAK AL, DEAE und KEB gemeinsam mit dem DVV als assoziierten Partner zusammenarbeiten, wird seit dem Bericht…
Der Weiterbildung kommt aufgrund der Entwicklungen in Gesellschaft und Arbeitswelt eine stetig wachsende Bedeutung zu. Dennoch sind nur unverbundene und unvollständige Informationen zu diesem Bereich verfügbar. Beobachtungs- und Steuerungsinstrumente, die der Dokumentation, Weiterentwicklung oder dem systematischen Aufspüren von Trends dienen, sind kaum vorhanden. DieWeiterbildungsstatistik versteht sich als Beitrag, diese Lücke zu schließen. Die Statistik umfasst neben den Veranstaltungen auch…
