Zur Theoriediskussion in der Erwachsenenbildung

Aktuelles über Grundtvig

Der Diplom-Pädagoge in der Erwachsenenbildung als Institutionalisierungsprozess einer Innovation

Noch einmal: Was bringt die Theorie den Praktikern und was die Praxis den Theoretikern

Neue Akzente in der Familienbildung

Theoriebildung in der Erwachsenenbildung (Teil 1)

Soziale Integration Behinderter durch Weiterbildung (Teil 1)

Erfahrungsansatz und Arbeiterwirklichkeit

Gender-Kontraste: Das Lernen von Frauen und Männern

Bildung ist eines der Symbole für die Gleichstellung der Geschlechter und sagt mehr über Veränderungen und Resistenzen im Geschlechterverhältnis aus, als bisher erkannt ist. Empirische Daten geben deutlich Auskunft vom weiblichen Qualifikationsvorsprung. Sie klären ebenfalls über Barrieren auf, an denen sich der Lernfortschritt von Frauen bricht, und sie weisen auf den Unterschied im Lerninteresse der Geschlechter hin.

Zukunftsperspektiven der Hochschulen in der Gesellschaft des langen Lebens

Die Deutsche Gesellschaft zur Förderung der Forschung im Alter (DGFFA) will einen Impuls zur Intensivierung der Diskussion über jene Aspekte des demographischen Wandels geben, denen sich die Hochschulen rechtzeitig zuwenden müssten, wenn sie in der Gesellschaft des langen Lebens ihre Zukunftsfähigkeit festigen wollen. Die in diesem Beitrag dargelegten Anregungen sind Bestandteil eines Positionspapiers, das eine Arbeitsgruppe der DGFFA unter dem Titel Zukunftsperspektiven der Hochschulen im demo…