Habitus, soziale Milieus und die Qualität des Lebens, Lernens und Lehrens

Der Beitrag beleuchtet das Thema Qualität in der Weiterbildung aus der Perspektive von Bourdieus Theorie des Habitus und dem darauf aufbauenden Konzept sozialer Milieus. Dabei wird das Augenmerk auf einige, in der Diskussion vernachlässigte Aspekte geworfen, die für eine von den sozialen Akteuren ausgehende " Theorie der Praxis" aber von besonderem Interesse sind: auf die Lernenden, die praktischen Prozesse auf der organisationalen Ebene und die Frage des inhaltlichen Bezugs von Qualität. Zunäc…

Die Leistungen der Systemtheorie für die Generierung von Forschungsfragen

Im Folgenden geht es darum, anhand eines Evaluationsauftrags die Leistungen der Systemtheorie für die Formulierung von Forschungsfragen vorzuführen. Zentral hierfür ist der Kommunikationsbegriff, der hinsichtlich seiner Bedeutung für die Entwicklung von Forschungsfragen ausgewertet wird.

Medien und Gemeinschaft

Bildung als Bezugspunkt für individuelles und gemeinschaftliches Lernen.

Motive und Belegverhalten Berliner VolkshochschulbesucherInnen

Alternde Institutionen.

Zum Verhältnis von bildungspolitischem Diskurs, Strukturentwicklung und Partizipation in der Weiterbildung.

Intervention, Supervision, Inspektion

Staatliche Weiterbildungsfinanzierung als erwachsenenpädagogisches Forschungsproblem.

Anforderungen an "freiberufliches" Personal bei kommerziellen Weiterbildungsanbietern.