Forschungsmethoden

In der Weiterbildungswissenschaft hat sich eine Hinwendung zur empirischen Forschung vollzogen. Dadurch werden immer wieder neue und neuartige Fragestellungen an die Empirie herangetragen. In allen Beiträgen werden forschungsmethodische Aspekte im Hinblick auf weiterbildungswissenschaftliche Fragestellungen thematisiert. Zudem werden methodisch oder gegenstandsbezogen neue bzw. wenig verbreitete Ansätze vorgestellt.

Das Kompetenzkonzept von PISA und IALS

In dem Beitrag werden das für die deutsche Bildungsdiskussion neuartige Literacy-Konzept und einige der Resultate von IALS vorgestellt, wobei Parallelen, aber auch Differenzen zur PISA-Untersuchung aufgezeigt werden. Es wird nach den Ursachen für den zentralen Befund der fehlenden Basiskompetenzen gefragt, wobei auf Zusammenhänge zwischen veralteten Lehrmethoden und häufig beklagten stagnativen Tendenzen in der deutschen Gesellschaft hingewiesen wird. Zum Schluss werden Folgerungen aus den Befu…

Berufsbiografische Gestaltungskompetenz und Überlegungen zu deren Messbarkeit

Auf nationaler als auch internationaler (OECD) Ebene gibt es derzeit Überlegungen zu einer an PISA anschließenden Studie für Erwachsene (z. B. PIAAC Studie der OECD). Neben den eher kognitiven Domänen wie z. B. Literacy, Numeracy oder Problemsolving erweist sich vor dem Hintergrund der arbeitsmarkpolitischen Veränderungen und den daraus erwachsenden Anforderungen vor allem die Erhebung berufsbiografischer Gestaltungskompetenz von Erwachsenen als bedeutsam. In diesem Beitrag werden zum einen gru…

Zur Vermittlungsproblematik sozialer Kompetenz in der Erwachsenenbildung/Weiterbildung

Dargestellt werden Probleme, die in Seminaren für Erwachsene bei der Vermittlung sozialer Kompetenz auftauchen können. Herangezogen werden dafür die Ergebnisse einer von der Autorin verfassten Forschungsarbeit zum Thema berufliche Weiterbildung in gesellschaftlichen Umbruchssituationen.

Pädagogische Qualität in der betrieblichen Bildungsarbeit

Das gibt"s nur zweimal ...! Perspektiven zur Weiterbildung aus Sicht der IG BCE

Lernort Studienreisen

Wissenschaftler/innen intensivieren Methodendiskussion – 2. Workshop Weiterbildungsforschung der Sektion Erwachsenenbildung und des DIE

Erwachsene lernen anders

Interview mit Ekkehard Nuissl von Rein zum Thema "Methoden der Erwachsenenbildung", entstanden im Rahmen eines gleichnamigen Seminars an der Universität de Vest din, Timisoara, Rumänien.

Kommunikation in Lehr-Lern-Prozessen mit Erwachsenen

Die Beiträge beschäftigen sich mit der Frage, welche Wirkung und Auswirkung Kommunikation im Lernprozess von Erwachsenen hat. Dabei wird auf vor allem auf erwachsenenpädagogische Methoden eingegangen.