Über die Entstehung von Wissen und Lernen aus Alltäglichkeit und Erinnerung

Selbstgesteuertes Lernen in der beruflichen Weiterbildung - ein Selbstläufer?

Das Jahr des lebenslangen Lernens - was hat es gebracht?

Perspektiven für das Gemeinwesen: Lernen vor Ort

Interkulturelle Bildung

Zur Theorie des interkulturellen Lernens

Literaturauswertung Lebenslanges Lernen und Literaturnachweis zur Literaturauswertung Lebenslanges Lernen

Diese Literaturauswertung wurde vom DIE im Auftrag des BMBF im Zeitraum September 2003 bis Juli 2004 im Zusammenhang mit der BLK-Veröffentlichung „Strategie für Lebenslanges Lernen in der Bundesrepublik Deutschland“ (http://www.blk-bonn.de/papers/heft115.pdf) der BLK Ad-hoc-AG vorgenommen. Sie stellt Literatur zum Lernen in unterschiedlichen Lebensphasen (Kinder, Jugendliche, junge Erwachsene, Erwachsene und Ältere) und zu Entwicklungsschwerpunkten lebenslangen Lernens (Einbeziehung informellen…

Wir lernen mit dem Körper

Im vorliegenden Aufsatz werden Grundlagen dargestellt, die Lernen nicht nur auf einer kognitiven Ebene beschreiben, sondern neurophysiologische Voraussetzungen des Lernens (Nervensystem als neuronales Netzwerk, Prozesse der neuronalen Koppelungen, neuronale Vorausetzungen des Gehirns, Körperwahrnehmung und -bewegung als Praxie) skizzieren. Darüberhinaus wird die Frage gestellt, inwieweit eine erziehungswissenschaftliche Auseinandersetzung einer „Neurophysiologie des Lernens“ für Allgemeine Päda…

Lifelong Consequences?

Sind die PISA-Ergegnisse für die Deutschen nur halb so schlimm, wie viele behaupten? PISA-Forscher Heller von der OECD erläutert, welche Schlüsse für das lebenslange Lernen (nicht) gezogen werden können. Darüber hinaus gibt er Informationen über geplante Studien in Zusammenarbeit mit der OECD, die helfen, die Zusammenhänge zwischen den vorliegenden PISA-Ergebnissen und den Fähigkeiten heutiger und künftiger Erwachsener besser zu bewerten.

PISA und seine Konsequenzen für Lebenslanges Lernen

Die Audiodatei enthält den Mitschnitt und die Folien des Vortrags von Heino Apel zum Thema „PISA und seine Konsequenzen für Lebenslanges Lernen“ anlässlich des „6. DIE Forum Weiterbildung“ im Dezember 2003. Apel geht auf die biographischen Perspektiven und Interventionspunkte von LLL ein. Er fordert mehr horizontale und vertikale Durchlässigkeit der bisher eher linear angelegten Aus- und Weiterbildungswege und schildert die daraus erwachsenden Konsequenzen für das Individuum und das Bildungssys…