Das Seminar für freies Volksbildungswesen an der Universität Leipzig

Das Seminar für freies Volksbildungswesen an der Universität Leipzig bestand mit Unterbrechung von 1923 bis 1933. Als einzige universitäre Einrichtung bildete es schwerpunktmäßig Lehrkräfte der Erwachsenenbildung aus bzw. weiter. Die Seminare waren dabei auch für Teilnehmer ohne Hochschulzugang offen. Zunächst war Hermann Heller Leiter, bevor Paul Hermberg nach dessen Ausscheiden übernahm.

Arbeitsplan für das Winterhalbjahr 1933/34

Für ein kulturelles Stadtbewußtsein

Die Fremde - Das Fremde - Der Fremde

Wissenschaft für die Praxis

Hans Tietgens hat die Geschichte der deutschen Erwachsenenbildungswissenschaft maßgeblich geprägt, als Wissenschaftler ebenso wie als langjähriger Leiter der Pädagogischen Arbeitsstelle des Deutschen Volkshochschul-Verbandes. Die vorliegende Publikation widmet sich der Genese und Wahrnehmung seiner wissenschaftlichen Arbeiten. Zugleich beleuchtet der Band sein Engagement für die Erwachsenenbildungspraxis. Im Mittelpunkt steht die Frage, welche seiner Arbeiten in welchen Forschungsfeldern der Er…

Von Hohenrodt zur Gegenwart

Empirische Forschung zur Bildung Erwachsener

An Entwicklungsaufgaben fehlt es nicht

Mit diesem Beitrag eröffnet der Autor vom Institut für Internationale Zusammenarbeit des Deutschen Volkshochschul-Verbandes (IIZ/DVV) eine Leserdiskussion dieser Zeitschrift zum Thema „EU-Erweiterung und Bildung“. Sein Beitrag spannt den Horizont der anstehenden Diskussionspunkte auf. Nach dem Zusammenbruch der sozialistischen Staatsordnungen in den mittelosteuropäischen Ländern haben Bildungseinrichtungen einen starken Autoritätsverlust erlitten. Er wurde nur teilweise durch kommerzielle Bildu…

Indirekte Kommunikation

Die Erwachsenenbildung der vergangenen vierzig Jahre ist wesentlich von Hans Tietgens, dem ehemaligen Leiter der Pädagogischen Arbeitsstelle des Deutschen Volkshochschul-Verbandes, geprägt. Er hat in diesem Zeitraum in zahllosen Veröffentlichungen die grundlegenden und jeweils aktuellen Fragen der Theorie und Praxis der Erwachsenenbildung reflektiert. Dabei hat er seine Auffassung von Erwachsenenbildung und die Sache des von ihm geleiteten Instituts immer wieder auch in Auseinandersetzung mit d…

»Es braucht Zeit, bis eine Studie wirkt – die Daten müssen weiter ausgewertet und aufbereitet werden.«

Wie können Studienergebnisse wie PIAACund LEOdie Praxis der Grundbil¬dungsarbeit unterstützen? Warum hat die PIAAC-Studie im Gegensatz zur LEO-Studie bisher weniger durchdringen können? Und welche Rolle spielen Netzwerkarbeit, Finanzierungsstrukturen und der Dialog zwischen Wissenschaft und Praxis für die Weiterentwicklung von Grundbildungsangeboten? Hierüber sprach Ewelina Mania (DIE) mit Lisa Göbel, Referentin und Projektmanagerin beim Verband der Volkshochschulen von Rheinland-Pfalz e.V. u.a…