Verpasst die Weiterbildung einen wichtigen Diskurs?

Ausgehend von der »UN ECE Strategy for Education for Sustainable Development« vom März 2005 beschreibt der Autor, welche Herausforderungen sich durch die Etablierung der Nachhaltigkeitsperspektive ergeben. In einem Überblick über verschiedene Felder der Erwachsenenbildung wird deutlich, wie unterschiedlich das Konzept der BNE Akzeptanz findet (VHS, Umweltbildung, Globales Lernen, Akademien). Schließlich ermutigt der Beitrag, BNE als Chance für die Weiterbildung aufzufassen und das Personal ents…

Vorbilder im Norden und Westen

BNE wird in Schweden, Finnland, Großbritannien, Frankreich und Niederlande vorbildlich betrieben. Zu diesem Ergebnis kommt der vorliegende Versuch eines europäischen Vergleichs in Sachen Nachhaltigkeitsbildung. Da derzeit verlässliche Indikatorensysteme fehlen, mit denen sich messen ließe. ob ein Land Bildung für nachhaltige Entwicklung wirkungsvoller betreibt als andere, beruhen die Bewertungen des Autors auf Befragungen bei offiziellen Stellen und auf gängigen Einschätzungen zu guter und weni…

Zur Identifikation gerontologischer Wissensgehalte in der Praxis der Altenbildung mit den Mitteln der teilnehmenden Beobachtung

Empirische Untersuchungen zum Seniorenkolleg der Universität Leipzig

Kursleiterinnen und Kursleiter an West-Berliner Volkshochschulen - 1978 und 1990

Zur Typik der Mitarbeiterschaft in der evangelischen Erwachsenenbildung

Betriebliche Weiterbildungsforschung in den neuen Bundesländern

Frauengesundheitsbildung als wissenschaftliche Weiterbildung

Studienmotivation, Qualifizierung und berufliche Perspektiven von Teilnehmerinnen des weiterbildenden Studiums "Frauenstudien" an der Universität Dortmund.

Bildungsverhalten von erwerbslosen Frauen in Qualifizierungsmaßnahmen