DIE Themenwoche Weiterbildung & KI

KI in der Weiterbildung: Chancen und Herausforderungen

31. März bis 4. April 2025

KI in der Weiterbildung: Chancen und Herausforderungen

Seit der Veröffentlichung leistungsstarker Large Language Models durch OpenAI im Herbst 2022 hat sich die Nutzung generativer KI stark verbreitet und eine regelrechte „Demokratisierung“ erfahren. Die Technologie ermöglicht nicht nur neue Formen des Lehrens und Lernens, sondern stellt auch eine potenzielle Disruption im Bildungssektor dar.

Eine wachsende Industrie befasst sich seither mit einem profitablen und vielversprechenden Markt für verschiedenste Anwendungen im Bildungsbereich. Lange schon entwickeln sich Lehr-Lernangebote weg von standardisierten hin zu hyperpersonalisierten Angeboten. Mithilfe von KI-Tools kann Content erstellt, Lehr-Lernmaterial vielfältig (in Video oder Audio) aufbereitet werden. Adaptive Systeme erleichtern den individuellen Lernprozess und KI-gestützte Coaching-Tools begleiten Lernende auf ihrem Weg.

Forschung und Regulierung stehen noch am Anfang

Trotz der rasanten Entwicklungen steckt die wissenschaftliche Auseinandersetzung mit den Auswirkungen von KI in der Weiterbildung noch in den Anfängen. Fragen der Regulierung und der notwendigen Kompetenzen für den verantwortungsvollen Umgang mit KI stehen dabei im Fokus. Mit der Verabschiedung des AI Acts auf europäischer Ebene wird die Diskussion um ethische, rechtliche und praktische Implikationen weiter intensiviert.

Das DIE bringt Expertinnen und Experten zusammen

Vor diesem Hintergrund organisiert das DIE eine Themenwoche zur Rolle von KI in der Weiterbildung. Vertreterinnen und Vertreter aus Wissenschaft und Bildungspraxis erhalten die Möglichkeit, sich in unterschiedlichen Formaten mit den Potenzialen und Herausforderungen von KI auseinanderzusetzen – explorativ, praxisorientiert und interdisziplinär. Ziel ist es, gemeinsam Perspektiven für die Zukunft der Erwachsenenbildung im Kontext der KI-Transformation zu entwickeln.

Veranstaltungen

Forschung & Literatur

  • Studie zur künstlichen Intelligenz in der Erwachsenen- und Weiterbildung (Kooperation von Forschenden aus über 20 Ländern unter Beteiligung des DIE)
  • Pearson AI Survey, 2024
  • Digital Education Council Global AI Student Survey, 2024
  • de Witt, C., Gloerfeld, C. & Wrede, S. E. (Hrsg.). (2023). Künstliche Intelligenz in der Bildung. Springer VS.
  • Digel, S., Krause, T. & Biel, C. (2023). Enabling Individualized and Adaptive Learning – The Value of an AI-Based Recommender System for Users of Adult and Continuing Education Platforms. In N. Wang, G. Rebolledo-Mendez, V. Dimitrova, N. Matsuda & O. C. Santos (Hrsg.), Communications in Computer and Information Science. Artificial Intelligence in Education: Posters and Late Breaking Results, Workshops and Tutorials, Industry and Innovation Tracks, Practitioners, Doctoral Consortium and Blue Sky (Bd. 1831, S. 797–803). Springer. https://doi.org/10.1007/978-3-031-36336-8_121
  • Kerres, M., Buntins, K., Buchner, J., Drachsler, H. & Zawacki-Richter, O. (2023). Lernpfade in adaptiven und künstlich-intelligenten Lernprogrammen: Eine kritische Analyse aus Sicht der Mediendidaktik. In C. de Witt, C. Gloerfeld & S. E. Wrede (Hrsg.), Künstliche Intelligenz in der Bildung (S. 109–131). Springer VS.
  • Zawacki-Richter, O., Marín, V. I., Bond, M. & Gouverneur, F. (2019). Systematic review of research on artificial intelligence applications in higher education – where are the educators? International Journal of Educational Technology in Higher Education, 16, Artikel 39. https://doi.org/10.1186/s41239-019-0171-0

Kontakt

Drucken:
Link in die Zwischenablage kopiert!

Suchen