Political Economy of Adult Learning Systems

Politiken der Grundbildung im internationalen Vergleich. Von der Politikformulierung zur Implementierung

Der Beitrag untersucht international-vergleichend die Frage, wie Politiken der Grundbildung auf Ebene der Politikformulierung (policy) verstanden und wie sie, unter Berücksichtigung der institutionellen Regeln und Handlungszuständigkeiten des mehrebenenpolitischen Systems (polity), von jeweiligen Akteurskonstellationen in nationale Bildungspolitik umgesetzt werden (politics). Auf der Grundlage empirischer Daten aus dem Projekt „EU-Alpha“ wird das Zusammenspiel von policy, polity und politics in…

Vom Demonstrieren am Oranienplatz zum Lernen in die Volkshochschule

Frühjahrsprogramm 2016

Frühjahrsprogramm 2016

Frühjahrsprogramm 2016

European career guidance policy: A focus on subtle regulatory mechanisms

Veränderungen der Politik, der politischen Interessen und der politischen Didaktik

Das Infrastrukturmodell als Antwort auf die Krise der bildungstheoretischen Didaktik.

Thesen zur politischen Erwachsenenbildung

In drei Thesen werden Aufgabenstellungen und Kritikpunkte der aktuellen politischen Erwachsenenbildung in Deutschland vorgestellt. Zugespitzt sind sie auf die Fragestellungen: Marginalität oder Relevanz; Integration oder Autonomie¤und Normativität oder Beliebigkeit.