Gespräch "Deutschland hat 'A' gesagt"

Kompetenz oder Berechtigung?

PISA fordert auch Erwachsenenbildung und Erwachsenenpädagogik zu einer Neubewertung der Voraussetzungen von Weiterbildungsbeteiligung und der Bedeutung des "Nachholens" durch Weiterbildung heraus, eines heterogenen Programms, dem seit der Bildungsreform immer weniger Aufmerksamkeit geschenkt worden ist. Dazu wird in diesem Beitrag der Stand der kompensatorischen Bildung für Erwachsene (Grundbildung, Schulabschlüsse, Alphabetisierung) skizziert, und es werden Forschungsfragen für eine Fortentwi…

Didaktische Strukturierung als Selbsterschliessungsstrukturierung.

Ergebnisse der Evaluierung der Fortbildungsreihe des DIE Zertifikat Beratung

In diesem Beitrag werden die Ergebnisse der Evaluierung der Fortbildungsreihe Beratung des DIE, die über 10 Jahre lang für Mitarbeitende aus unterschiedlichen Organisationen und Einrichtungen der Erwachsenenbildung durchgeführt wurde, dargestellt. Ziel des Evaluationskonzepts war es die Wirkung der Fortbildung zu analysieren. Ausgangsmaterial für diese Auswertung waren: eine Übersicht über Entwicklung, Struktur, Inhalte und Ziele der Fortbildung; vorliegende Teilnehmerdaten und die Befragu…

Humankapital für die Entwicklung

Arbeitsintegrierte Qualifizierung in Klein- und Mittelbetrieben

Spannungsfeld Grundbildung

Der Anteil Jugendlicher und Erwachsener der nur über eine unzureichende Grundbildung verfügt, ist trotz zahlreicher Anstrengungen gerade in der Erwachsenenbildung kaum geringer geworden. Der Band liefert Empfehlungen zu den neuen Unterrichts- und Fortbildungskonzepten mit innovativen und reflexiven Methoden. Zukunftsweisende Ansätze gehen auf bisher vernachlässigte Gruppen ein, flexibilisieren die Konzepte und setzen kreative Arbeits- und Kooperationsformen um.

"Die gestellten Fragen sind die eigentliche Leistung von QUEM"

Zwischen 1992 und 2007 sind mit erheblichen Mitteln des Bundes und der Europäischen Union Entwicklungsprojekte gefördert worden, die unter dem Label »Qualifikations-Entwicklungs-Management (QUEM)« den Prozess der Anpassung der beruflichen Qualifikationsstrukturen in den Neuen Bundesländern qualitativ unterstützen sollten. Träger von QUEM war die Arbeitsgemeinschaft Betriebliche Weiterbildungsforschung (ABWF). Der Autor, einer der wissenschaftlichen Protagonisten von QUEM, resümiert im vorliegen…

validieren - anerkennen - Fachkräfte sichern

[Arbeitsgemeinschaft Qualifikations-Entwicklungs-Management (Hrsg.): Kompetenzentwicklung 97. 1997]