The Development of Management Theory and Practice in the United States (2th Edition)

The Development of Management Theory and Practice in the United States (2th Edition)

Wem nuetzt unsere Theorie-Arbeit ausser uns selbst?

Horster, Detlef: Das Sokratische Gespräch in Theorie und Praxis

Habitus, soziale Milieus und die Qualität des Lebens, Lernens und Lehrens

Der Beitrag beleuchtet das Thema Qualität in der Weiterbildung aus der Perspektive von Bourdieus Theorie des Habitus und dem darauf aufbauenden Konzept sozialer Milieus. Dabei wird das Augenmerk auf einige, in der Diskussion vernachlässigte Aspekte geworfen, die für eine von den sozialen Akteuren ausgehende " Theorie der Praxis" aber von besonderem Interesse sind: auf die Lernenden, die praktischen Prozesse auf der organisationalen Ebene und die Frage des inhaltlichen Bezugs von Qualität. Zunäc…

John Locke und das Glück zu lernen

John Locke vertrat die Meinung, dass das Lernen auf fünf Säulen basieren sollte: Lust, erfahrungsorientiert, gesunde Ernährung, viel Bewegung und ohne körperliche Bestrafung. Damit stellte er das bisherige Lernkonzept in Frage. Die nachfolgenden Zitate präsentieren einige seiner Ansichten.

Dynamische Systeme - Ein Orientierungsparadigma für die Erwachsenenbildung

Pädagogische Situation - Bildung Erwachsener - Subjektive Aneignung

Zur Theorieentwicklung in der evangelischen Erwachsenenbildung

Theoriebildung in der Erwachsenenbildung (Teil 1)