Praxis- oder Wissenschaftsorientierung? Zur Steuerung der Wissensvermittlung in der universitären Weiterbildung

Der Beitrag fasst die Ergebnisse einer Fallstudie zusammen, in der zwei Weiterbildungsstudiengänge an Universitäten vergleichend analysiert werden. Dabei wird untersucht, inwieweit die Wissensvermittlung in der Lehre mit der Steuerung der Studiengänge zusammenhängt. Es wird herausgestellt, dass in dem einen Studiengang ein instrumenteller Umgang mit Wissen und eine marktförmige Steuerung des Studiengangs zusammenkommen, während Wissen in dem anderen Studiengang reflexiv vermittelt wird und es s…

Kooperationen in der Weiterbildung – Bringen sie Strukturwandel und neue Sicherheiten?

Strukturen und Entwicklungen in der Weiterbildung – Ergebnisse der DIE-Trendanalyse 2010

Die bildungspolitisch anvisierte Teilnahmequote von 50 Prozent könnte schon früher erreicht werden als erwartet. Dies ist eines der Ergebnisse der „Trendanalyse“, die vom Deutschen Institut für Erwachsenenbildung – Leibniz Zentrum für Lebenslanges Lernen e.V. soeben veröffentlicht wurde. Mit dem aktuellen Band wird, wie schon vor zwei Jahren, eine Fülle von Daten präsentiert, die die Entwicklungen und Strukturen in der Weiterbildung verdeutlichen. Dieser und weitere markante Trends werden im Fo…

Uemminghaus, Monika: Lernen und Lernerfolgskontrolle in der Weiterbildung. 2009

Corporate Universities und Forschungsgesellschaften im Feld der wissenschaftlichen Weiterbildung

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Welche „neuen Lernkulturen“ braucht die Weiterbildung mit jungen Erwachsenen?

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Auf dem Weg zum System? Institutioneller Wandel in der Weiterbildung seit der Bildungsreform

Altern gestalten - berufliche Entwicklungsprozesse und Weiterbildung im Lebenslauf.

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Weiterbildung und soziale Milieus. Grundlagen für Programmplanung und Bildungsmanagement

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Erwachsenenbildung / Weiterbildung und Gesetzgebung - die nationale und internationale Perspektive