Wenn Gender auf Didaktik trifft ...

Dieser Beitrag verbindet didaktische mit genderhaltigen Überlegungen und skizziert Schwerpunkte der jeweiligen Diskurse. Er setzt den Konstruktionscharakter von Gender ein, um eine konstruktivistisch orientierte Didaktik beim Wort zu nehmen. Mit den Erfahrungen aus einer Modellveranstaltung werden beispielhaft didaktische Schritte vorgestellt, die dem speziellen Bezug zwischen Gender und Gesundheit gerecht werden können. Auf diesem Wege werden der aktuell diskutierten, allgemeinen Fragen n…

Metakognition und selbstreguliertes Lernen: Vermittlung metakognitiver Kompetenzen an Kursleitende

Ist Professionswissen lehrbar?

Was wissen Personalentwickler über das pädagogische Verfahren "Supervision"?

Zum Zusammenhang von "Planungskompetenz" und Fortbildung.

Empirische Untersuchungen zum Seniorenkolleg der Universität Leipzig

"Diskurse der Transformation"

Nach einigen grundsätzlichen inhaltlichen und methodologischen Klärungen zu einer an Höhne ausgerichteten empirischen Diskursanalyse weist der Autor mit dieser Methode drei mythologische Entwicklungsmodelle von Professionalität nach.

Biographische Kommunikation und biographische Kompetenz

Organisationsentwicklung einer großstädtischen Volkshochschule durch partizipative Einführung eines Datenverarbeitungssystems

Neuere Literatur zur Erwachsenenbildung in Museen und Bibliotheken