Erwachsenenbildung und Schule

Zukunftsperspektiven der Erwachsenenbildung

Demokratisierung und Erwachsenenbildung

Zur Professionalisierung der Erwachsenenbildung

Erziehungswissenschaft und Erwachsenenbildung

Evaluation in der Erwachsenenbildung

Erwachsenenbildung als Bildungshilfe

Erwachsenenbildung als Nachhaltigkeit

In ihrem Beitrag reflektiert die Autorin nicht nur die begrifflichen Grundlagen und die Verflochtenheit der Nachhaltigkeitsdebatte. Indem sie argumentiert, Erwachsenenbildung müsse als Nachhaltigkeit verstanden werden, schärft sie das erwachsenenpädagogische Profil des Nachhaltigkeitsbegriffs und stellt gleichzeitig dessen normative Grundlagen zur Debatte.

Didaktik der Erwachsenenbildung

Erwachsenenbildung und Raum

Subjekte bewegen sich und handeln in räumlichen Kontexten und konstituieren in ihrem Handeln Räume. Dies gilt auch für das Lernen von Erwachsenen und das professionelle Handeln in der Erwachsenenbildung. Dennoch blieb der systematische Einbezug von Raumaspekten in die Erwachsenenbildungsforschung bisher eine Randerscheinung. Der vorliegende Band stellt die Kategorie Raum in den Fokus und arbeitet über die verschiedenen Beiträge ihre Bedeutung für die Erwachsenenbildung heraus. Er bündelt releva…