Liessmann, Konrad Paul: Theorie der Unbildung. Die Irrtümer der Wissensgesellschaft. 2006

[Ilse, Frauke: Berufliche Weiterbildung im Spannungsfeld von Theorie und Praxis. 1993]

Rappe-Giesecke, Kornelia: Theorie und Praxis der Gruppen- und Team-Supervision

Teilnehmer/-innen in der Erwachsenenbildung

Die konstruktivistische Erkenntnis, dass der "lernende Erwachsene" ein Konstrukt bleiben muss, die Tatsache, dass empirisches Wissen über Teilnahme und Nicht-Teilnahme an Weiterbildung zu gering ist und viele Aspekte mehr rücken die Teilnehmenden in das Zentrum des Interesses. Diese Ausgabe der Zeitschrift REPORT greift das Thema aus der Perspektive wissenschaftlicher Zugänge auf und nimmt gleichzeitig Empirie und Theorie in den Blick.

[Kein Titel]

Zur Verschränkung von Zeit und Raum in der Theorie und Empirie der Erwachsenenbildung: RaumZeit in der Erwachsenenbildung

Protokoll der AG Organisationsentwicklung auf der Fachtagung ‚Interkulturelle Altenpflege – von der Theorie zur Praxis’

Aus gegebenen Anlass: Thesen zum Verhaeltnis von Historie und Theorie in der Wissenschaft von der Erwachsenenbildung

Theorien der Sozialdemokratie und der freien Gewerkschaften zur sozialistischen Arbeiterbildung in der Weimarer Republik

Janetzko, Dietmar: Eigenlogik. Zur Rolle subjektiver Theorien bei der Bildungsmotivation. 2007