Work-related learning needs in university continuing education—A factor model based on Eraut's workplace trajectories

From crisis to crisis: individual and organisational empowerment at a university for the third age in Lebanon

Medienkompetenz als Lehrinhalt an Volkshochschulen: Veränderungen in Folge der Covid-19-Pandemie

Bildung angesichts des ungewissen Ausgangs: Lernen für, gegen oder durch die Krise?

Krisenlernen. Zur Andragogik der Krisenkommunikation

Neue Bücher aus der Weiterbildungsforschung

Krise und danach? Weiterbildungsforschung im Anschluss an gesellschaftliche Krisen

»Durch KI findet gerade eine große Selbstermächtigung vieler Lernender statt.«

Die Auswirkungen, die Künstliche Intelligenz auf Bildung hat, werden bislang nicht wirklich wahrgenommen und geradezu unterschätzt – so die Einschätzung unserer Gesprächspartnerinnen Dr. Sonya Dase und Christiane Carstensen von der Denkfabrik Dase & Carstensen. Im Gespräch mit Redakteur Jan Rohwerder erläutern sie anhand von Praxisbeispielen, welche gravierenden Möglichkeiten informellen Lernens KI-Systeme bieten und wie sie damit die Erwachsenenbildung verändern könnten.

Stichwort: Generative KI und menschliche Kompetenz

Rassismuskritische Perspektiven auf Bildungsmedien