Adults’ numeracy practices in fluid and unstable contexts – An agenda for education, policy and research?

Rechenpraktiken sind immer vom konkreten sozialen Kontext, in dem sie erfolgen, abhängig. Dieser Kontext ist mit Blick auf technologische und sozio-politische Entwicklungen instabil. Wie wirkt sich diese Instabilität auf die Teilhabe der Menschen an Gesellschaft aus? Mit Blick auf aktuelle Forschungen stellen wir zunächst deren zentrale Befunde heraus, bevor wir unser Konzept der Rechenumwelt vorstellen, mit dessen Hilfe Unterstützungsmöglichkeiten sowie Herausforderungen sichtbar werden, die s…

Social Dynamics in Adult and Community Education Networks: Insights from a case study

Historical reasons for the rise and fall of European adult education institutions and social movements

Adult Education in Yugoslavia in Decisive Critical Situations From 1941 to the Present Time

Migration und Erwachsenenbildung. Intersektionale und Internationale Perspektiven

Bildungsberichterstattung. Weiterbildung in Politik und Öffentlichkeit

Numeracy – eine unterschätzte Domäne der Grundbildung?

Anrechnung von Bildungsleistungen in der höheren Berufsbildung. Rahmenbedingungen und Anrechnungspraxis an Höheren Fachschulen in der Schweiz

Durch Online-Veranstaltungen neue Zielgruppen erschließen? Befunde zur Angebotswahl erwachsener Lerner

Five key actions for redesigning adult skills assessments from learners, employees, and educators