Forschung
Wir erforschen, wie Erwachsenenbildung inklusiv, digital und wirksam gestaltet werden kann.
Angebot
Digitale Tools, Fachportale und Daten – für Lehrende, Forschende, Studierende und Interessierte.
Institut
Wir bieten Forschung, Transfer und Infrastruktur für lebenslanges Lernen.
Basierend auf der empirisch qualitativen Forschungsprojekt zu "Biographie und Lernhabitus", in dem der Einfluss des über die Generationsschwelle tradierten Wissens und des Herkunftsmilieus Rostocker Werftarbeiter bei der biographischen Verarbeitung des gesellschaftlichen Transfomlationsprozesses in der ehemaligen DDR untersucht wurde, werden folgende Facetten thematisiert. Einleitend wird die spezifische Dynamik des Rostocker Werftarbeitemilieus skizziert. Im Anschluss werden Kontinuität und Wa…
Vorgestellt werden Teilergebnisse einer aktuellen deutschlandweiten empirisch qualitativen Untersuchung, in der soziale und regionale Differenzierung von Weiterbildungsinteressen und -verhalten in der Tradition der Milieuforschung erhoben und interpretiert wurden. Anband von drei Sozialmilieuss werden die Entwicklung von Persönlichkeitskompetenz und typische Weiterbildungs barrieren vorgestellt.
In diesem Beitrag werden Ergebnisse aus einer Befragung von klein- und mittelständischen Unternehmen zu Qualifizierungsleistungen und Weiterbildungsaufwendungen skizziert und Anknüpfungspunkte für weitere Forschungsvorhaben und Perspektiven der Gestaltung präsentiert.
Ausgehend von ihrer Studie zum widerständigen Lernen im Internet und einer kurzen Klärung ihres Lernbegriffs, untersucht die Autorin Begründungsmuster für das virtuelle Schweigen in Interaktionssituationen beim Lernen mit dem Medium Internet.
Vorgestellt werden die Forschungsmethode und Ergebnisse einer Teilprojekts zum Lernwiderstand, die im Rahmen eines Forschungsprojekts, das selbstgesteuertes Lernen und soziale Milieus in Hamburger Weiterbildungseinrichtungen untersucht hat, entstanden sind.
Nach einer kurzen Einführung in die Fragestellungen und Methoden eines Forschungsprojekts der Teilnehmerforschung an der Weiterbildungsuniversität Donau-Universität-Krems wird ein Teilergebnis zur Motivationsstruktur skizziert.
Ausgehend von der Tatsache, dass die Bildungsexpansion in den letzten Jahrzehnten in Deutschland keine Gleichheit der Bildungschancen emlöglicht hat, untersucht der Beitrag auf grund des Theorieansatzes von Bourdieu die Entwicklung der sozialen Milieus und ihr spezfisches Bildungsverhalten.
