Lernzentren als Experimentierfeld

In den letzten Jahren haben sich in europäischen Ländern verschiedene Institutionalformen von Lernzentren (learning centres) entwickelt, von denen unter dem Gesichtspunkt der Kooperationsgestaltung vor allem das »One-Stop-Shop«-Modell relevant ist. Hier werden Informations-, Bildungs- und Beratungsdienstleistungen in einer räumlichen Einheit angeboten. Am Beispiel dieser Kooperationsform werden Steuerungsmodelle, Strukturen und Effekte von Kooperationen herausgearbeitet.

Strategische Kooperationen

Seit Jahrzehnten ergeht der Auftrag an die Weiterbildungspraxis, mehr zu kooperieren. Diese Rhetorik ist durch Förderstrukturen immer relevanter geworden. Wer nicht kooperiert, hat Nachteile im Wettbewerb um öffentliche Mittel. Doch wie können Kooperationen als echte strategische Option aufgefasst werden, und wie können Erfolgschancen erhöht werden? Claus Leggewie sagt im Interview: indem die Strategie nicht im Vordergrund steht.

Für lebenslanges Lernen kooperieren

Weiterbildungseinrichtungen stehen seit jeher unter einem Kooperationspostulat, das sich zunächst in den Weiterbildungsgesetzen manifestiert hat und inzwischen stärker auf das Lebenslange Lernen hin ausgerichtet wurde. In der Praxis der Weiterbildungseinrichtungen gibt es indes zahlreiche Vorbehalte gegen Kooperationen, die sich nicht zuletzt aus unerwünschten Konkurrenzkonstellationen speisen, in die kooperierende Einrichtungen geraten. Um Modelle für eine verbesserte Steuerung der Einrichtung…

Sich mit anderen Sichtweisen konfrontieren

Anlässe, Ziele, Formen und Erfolgsbedingungen von Netzwerken in der Weiterbildung

Der Report widmet sich der Darstellung und Systematisierung des aktuellen erwachsenenpädagogischen Diskussions- und Forschungsstands zum Thema „interorganisationale Vernetzung“. Anhand einer sekundäranalytischen Literaturauswertung wird ein Überblick zu Anlässen, Formen, Zielen und Erfolgsbedingungen von Netzwerken in der Weiterbildung bzw. von Netzwerken, an denen sich Weiterbildungseinrichtungen beteiligen, dargestellt. Darüber hinaus wird themenbezogenes Informationsmaterial zu Projekten, Li…

Was erschwert die Zusammenarbeit zwischen Praktikern und Theoretikern der Erwachsenenbildung?

Notiz zur Theoriediskussion in der Erwachsenenbildung

Internationale Kooperation im Bereich der Erwachsenenbildung

Realistische Wende? Zur Institutionalisierung der beruflichen Weiterbildung in Hamburg von 1945 bis 1972.

Opportunities for reflection and learning