[Erpenbeck, John; Weinberg, Johannes: Menschenbild und Menschenbildung. 1993]

[Bolz, Alexander; Griese, Hartmut M. (Hrsg.): Deutsch-deutsche Jugendforschung. 1995]

[Alheit, Peter: Kultur und Gesellschaft. Plädoyer für eine kulturelle Neomoderne. 1992]

[Böttger, Gottfried; Frech, Siegfried (Hrsg.): Der Nord-Süd-Konflikt in der politischen Bildung. 1996]

[Böttcher, Wolfgang; Klemm, Klaus (Hrsg.): Bildung in Zahlen. 1995]

[Arthur, Lore (Hrsg.): Erwachsenenbildung im Vereinigten Königreich. 1994]

Bildung und Marktregime. 2013

Lernbarrieren, Lernblockaden, Lernwiderstände

Das Heft 2/2000 fragt nach den Ursachen von Lernwiderständen und -blockaden. Arnold referiert über identitätsbezogene und emotionale Ursachen, Schäfer sieht Widerstände als Reaktion auf pädagogische Intentionalität, die zur Lernzumutung wird. Wenn Angebote den Bedarfen nicht entsprechen, ist eine Verweigerungshaltung die Folge (Klein/Kemper). Spezielle Zielgruppen stehen im Mittelpunkt zweier Beiträge: Im Gespräch berichten Praktiker über Lernschwierigkeiten und -widerstände von Migranten und A…

Professionalisierung durch selbstgesteuertes Lernen im Fernstudium.

Ambivalente (De)regulierung

Weite Teile der Weiterbildung werden durch einschlägige Gesetze überhaupt nicht mehr erreicht. So erfolgt eine faktische Deregulierung. Diesem Reichweitenverlust steht eine wachsende Regelungstiefe derjenigen Gesetze gegenüber, die den Weiterbildungsbereich tangieren und zuletzt novelliert wurden. Auf diesen ambivalenten Zusammenhang macht der Autor anhand der wichtigsten Rechtsgrundlagen der Weiterbildung aufmerksam: der Weiterbildungsgesetze der Bundesländer und des SGB III.