Howard Gardner und John Hattie – Impulsgeber für die Erwachsenenbildung

http://www.diezeitschrift.de/12014/bildungsforschung-01.pdf

Talking Heads in Lernvideos: Ablenkung oder Mehrwert? / Talking Heads in Educational Videos: Distraction or Added Value?

Work-related learning needs in university continuing education—A factor model based on Eraut's workplace trajectories

Altrichter, Herbert; Langer, Roman; Maag Merki, Katharina (Hg.): Educational Governance als Forschungsperspektive. 2014

Sievers, Isabel; Hauenschild, Katrin; Robak, Steffi(Hg.): Diversity Education. Zugänge – Perspektiven – Beispiele. 2013

Reflexion ermöglichen: Weiterbildung - Bildung - Kultur

Weiterbildung älterer Menschen im demografischen Wandel – Internationale Perspektiven und Lernwege

Qualification Concept for Literacy Practitioners. Handbook - MODULE 4: INDIVIDUAL LEARNING AND ICT SKILLS IN LITERACY AND BASIC EDUCATION

Offenheit

Die Anrechnung non-formalen und informellen Lernens auf Hochschulstudiengänge in Deutschland

Bei der Anrechnung außerhochschulischer Vorleistungen auf Hochschulstudiengänge wird häufig von „beruflichen Kompetenzen“ gesprochen. Die Ergebnisse der AnHoSt-Studie von 2014 sowie des Anrechnungsmonitors 2016 zeigen jedoch, dass sich die Anrechnungsverfahren an deutschen Hochschulen bislang überwiegend auf formelle Qualifikationen beziehen, nicht aber auf Kompetenzen, die in non-formalen oder informellen Lernkontexten erworben wurden. Selbst individuelle Anrechnungsverfahren basieren in aller…