Deutungslernen in der Erwachsenenbildung - didaktische und professionstheoretische Anmerkungen einer konstruktivistischen Verarbeitung von Lehrinhalten.

Zum Zusammenhang von "Planungskompetenz" und Fortbildung.

Gestaltungsmoeglichkeiten und Grenzen von Supervision in der Erwachsenenbildung.

Aufbaustudium Andragogik.

*Zum beruflichen Verbleib von Marburger Diplom-Paedagoginnen und -Paedagogen mit Studienschwerpunkt Erwachsenenbildung und außerschulische Jugendbildung

Professionelles Wissen von Hauptamtlichen Pädagogischen Mitarbeitern in der Erwachsenenbildung

Bremer Weiterbildner auf dem Arbeitsmarkt.

Innovationen der Fruehzeit -

Die Konstruktion des Adressaten in der Erwachsenenbildung

Der vorliegende Beitrag rekonstruiert die anthropologische Perspektive in der Erwachsenenbildung beginnend von der zweiten Hälfte des 20. Jahrhunderts. Durch die erwachsenenbildnerische Profilierung der Menschenbildthematik wird erstens ein Aufschluss über die Disziplingeschichte gewonnen. Zweitens geht es um die Vergewisserung der Vorstellungen vom Adressaten in der Erwachsenenbildung. An die inhaltsanalytischen Auslegungen ausgewählter Texte knüpfen perspektivische Überlegungen zur zukünftige…

Zum Arbeits- und Berufsverstaendnis in der Erwachsenenbildung