Methodische Innovationen durch neue Nutzungen und Kombinationen einer alten Methode. Das Beispiel der Programmanalyse

Programmanalysen werden zu den genuinen Methoden der Weiterbildungsforschung gezählt. Basierend auf einem Verständnis von Innovation, laut dem es nicht nur um die Erfindung neuer Methoden geht, sondern auch um die Umsetzung bestehender Methoden in neuer Form, wird die Programmanalyse in ihren großen Linien vorgestellt und hinsichtlich möglicher Neuerungen diskutiert, die auch für die qualitative Weiterbildungsforschung insgesamt relevant sind.

Exklusion und Inklusion älterer Menschen in Weiterbildung und Gesellschaft

Nuissl, Ekkehard (Hg.): Vom Lernen zum Lehren. Lern- und Lehrforschung für die Weiterbildung. 2006

[Merkens, Hans (Hrsg.): Erziehungswissenschaft und Bildungsforschung]

[Schlutz, Erhard: Bildungsdienstleistungen und Angebotsentwicklung]

[Siebert, Horst: Lernmotivation und Bildungsbeteiligung]

[Nohl, Arndt-Michael: Bildung und Spontaneität]

[Dresselhaus, Günter: Netzwerkarbeit und neue Lernkultur - Theoretische Grundlagen und praktische Hinweise für eine zukunftsfähige Bildungsregion]

[Behrens, Heidi; Ciupke, Paul; Reichling, Norbert: Die Auseinandersetzung mit der DDR-Geschichte in der politischen Erwachsenenbildung]

[vbw - Vereinigung der bayerischen Wirtschaft e. V. (Hrsg.): Bildungsgerechtigkeit. 2007]