Verpufftes Feuerwerk an Ideen?

Im vorliegenden Beitrag wird der Schlussbericht der Expertenkommission Finanzierung Lebenslangen Lernens mit einem Feuerwerk verglichen: Er hat für kurzfristige Begeisterung und Aufmerksamkeit gesorgt. Was ist zu tun, damit die Ideen nicht verpuffen sondern Chancen auf deren Umsetzung erhalten bleiben? Der Autor fordert die Weiterbildungsakteure auf, sich der Argumente des Berichts („öffentliches Interesse“, „mehr Investitionen nötig“, „Nachfragesouveränität erhöhen“) offensiv zu bedienen und i…

Theoriebezüge aktueller Weiterbildungsforschung

Gemeinhin wird im Wissenschaftsdiskurs zwischen Grundlagenforschung und anwendungsorientierter Forschung unterschieden. Letztere findet häufig auch als Auftragsforschung statt, die im Regelfall verwertungsbezogen und praxisorientiert ist. Diese Art Forschung weist oft nur einen impliziten Theoriebezug auf, wie einige Beispiel aufzeigen. Hilfreich erscheint in diesem Zusammenhang eine verstärkte Kooperation von Grundlagen- und anwendungsorientierter Forschung, die geeignet erscheint, Theorie un…

Verzahnung von akademischer Ausbildung und wissenschaftlicher Weiterbildung zur Entwicklung von Professionswissen in der Erwachsenenbildung.

Internationaler wissenschaftlicher Austausch: Barrieren - Probleme - Perspektiven

Motive und Belegverhalten Berliner VolkshochschulbesucherInnen

Gatekeeping von Weiterbildungskarrieren.

Weiterbildung in Paradoxien und Dilemmata - DDR und Westberlin.

Betriebliche Weiterbildungsforschung in den neuen Bundesländern

Bildungsverhalten von erwerbslosen Frauen in Qualifizierungsmaßnahmen

International koordinierte, empirische Erwachsenenbildungsforschung.