Forschung
Wir erforschen, wie Erwachsenenbildung inklusiv, digital und wirksam gestaltet werden kann.
Angebot
Digitale Tools, Fachportale und Daten – für Lehrende, Forschende, Studierende und Interessierte.
Institut
Wir bieten Forschung, Transfer und Infrastruktur für lebenslanges Lernen.
Wie stehen Lehrende und Einrichtungen der EB/WB zu offenen Bildungsmaterialien und zu »Openness«? Die Autorinnen und der Autor stellen Ergebnisse einer Untersuchung vor und kommen zu dem Schluss, dass die Frage der Offenheit große Relevanz nicht nur für die Lehrenden, sondern auch für die Einrichtungen der Weiterbildung hat.
Im zweiten Band von „Weiterbildungsverhalten in Deutschland“ kommentieren Fachleute die konzeptionellen Weichenstellungen, die mit der Überführung des Berichtssystems Weiterbildung (BSW) in den Adult Education Survey (AES) einhergehen. Hierbei sparen sie auch kritische Punkte nicht aus – zu wichtig sind die heutigen Entscheidungen für die Weiterbildungsberichterstattung von morgen. Eine Frage lautet: Wird die – für die hiesige Debatte wichtige – Unterscheidung zwischen allgemeiner und beruflich…
Der österreichische Nationalökonom und Wissenschaftstheoretiker Otto Neurath ist insbesondere durch seine Arbeiten an bildpädagogischen Visualisierungen von Wissen und Wissenschaft bekannt geworden. Sie sind bekannt als Wiener Methode der Bildstatistik bzw. später Isotype („International System of Typographic Picture Education“).
Popular education ist eine emanzipatorische, hierarchiefreie Form der „Bildung von unten“. In seinem Beitrag skizziert der Autor anhand von Beispielen aus der Pro-Flüchtlingsbewegung, wie dieses Konzept sowohl in der Praxis als auch in der Forschung helfen kann, die Effekte und die Effektivität des Handelns von zivilgesellschaftlichen Organisationen besser zu reflektieren.
Oscar Olsson war einer der treibenden Kräfte beim Aufbau von Study Circle in Schweden Anfang des 20. Jahrhunderts. Diese richteten sich an die ärmere Landbevölkerung und Arbeiter. Historisch waren die Study Circle eng mit den Prinzipien der „Popular Education“ in sozialen Bewegungen, insbesondere der Arbeiterbewegung, verbunden.
