Umgang mit Fachinformationen durch Praktiker/innen in der Erwachsenenbildung

Untersuchung des Umgangs von Praktikerinnen und Praktikern in der Erwachsenenbildung mit Fachinformationen zur Analyse von Informationsbedarfen, Recherche- und Nutzungsgewohnheiten sowie zur Verbesserung des Zugangs zu fachlichem Wissen.

MaQuaE

Managing Quality of Adult Education in Europe

Erhebung und Vergleich bestehender Qualitätsmanagementsysteme in europäischen Weiterbildungsorganisationen sowie Entwicklung von Benchmarking-Indikatoren und Instrumenten zur Unterstützung kleinerer Weiterbildungsanbieter bei der Umsetzung von Qualitätsmanagement.

PREVALET

Policies for Regional Valorisation of Education and Training

Entwicklung und Erprobung eines regionalen Valorisierungskonzepts und unterstützender Instrumente zur Erfassung der Wirkungen von Weiterbildungspolitik durch Selbst- und Fremdevaluation und zur Weiterentwicklung regionaler Politikansätze.

TQW

Trainer - Qualifizierung - Weiterbildung

Erfassung und Analyse der bundesweiten Qualifizierungsangebote für Weiterbildner/innen sowie Entwicklung von Kompetenzprofilen und systematischen, modularisierten Fortbildungswegen zur Unterstützung von Qualitätsentwicklung und Professionalisierung.

DLC

Developing local learning centres and learning partnership

Untersuchung und Vergleich von Lernzentren und Lernnetzwerken in europäischen Ländern zur Identifikation von Good-Practice-Ansätzen für einen offenen Zugang zu Bildung und die Förderung regionaler Lernpartnerschaften.

Benchmarking

Benchmarking in der Weiterbildung

Analyse der Einsatzmöglichkeiten von Benchmarking in der Weiterbildung zur Prüfung, inwieweit sich die Managementmethode an die besonderen Bedingungen pädagogischer Organisationen anpassen lässt und zur Verbesserung von Dienstleistungen und Arbeitsabläufen beitragen kann.

TAW

Tätigkeits- und Aufgabenfelder von Weiterbildner/inne/n

Untersuchung veränderter Tätigkeits- und Aufgabenfelder von Weiterbildner zur Ableitung neuer Kompetenzprofile und Empfehlungen für Ausbildung, Studium und Fortbildung.

PILS

Potenziale interaktiver Sprachlernprogramme

Entwicklung einer Heuristik für die Gestaltung interaktiver Sprachlernprogramme sowie von Grundlagen für mediendidaktische Lernziele und eine systematische Gestaltung von Übungen, Aufgaben und Lernszenarien zur Förderung von Sprachkompetenz.

E-Chance

E-Chance for Women

Untersuchung der Zugänge und Bedingungen von Frauen zu IT-Weiterbildung in europäischen Ländern sowie Entwicklung von Ansätzen zur Verbesserung ihrer Beteiligung und Förderung digitaler Kompetenzen.

FÖJ

Umweltkommunikation mit neuen Medien im Freiwilligen Ökologischen Jahr – Modellprojekt in Thüringen

Entwicklung und Erprobung von Ansätzen zur Umweltkommunikation mit neuen Medien im Freiwilligen Ökologischen Jahr zur Förderung von Umweltbildung, Medienkompetenz und selbstständigem Lernen.