Forschung
Wir erforschen, wie Erwachsenenbildung inklusiv, digital und wirksam gestaltet werden kann.
Angebot
Digitale Tools, Fachportale und Daten – für Lehrende, Forschende, Studierende und Interessierte.
Institut
Wir bieten Forschung, Transfer und Infrastruktur für lebenslanges Lernen.
Die Arbeiterbildungsvereine waren eine Antwort auf die neuen gesellschaftlichen Herausforderungen, die insbesondere für die verarmten Unterschichten zu bewältigen waren. Die Vereine boten seinen Mitgliedern ein breites Bildungsangebot. Im ganzen 19. Jahrhundert waren die sozialdemokratischen Bildungsvereine Ziel der staatlichen Verfolgung.
Das Zitat aus einem exemplarischen Statut macht deutlich, dass in den Adult Schools, neben der Bibel-Lektüre, auch disziplinarische Maßnahmen eine wichtige Rolle spielten.
Der Anwendungsleitfaden wurde im Rahmen des Bundesprogramms „Lernen vor Ort“ in Zusammenarbeit mit den teilnehmenden Kommunen kontinuierlich überarbeitet und dient als Transferprodukt und Orientierungsrahmen zum Aufbau eines kommunalen Bildungsmonitorings in Landkreisen und kreisfreien Städten. Weitere Überarbeitungen durch kommunale Rückmeldungen und aktuelle bildungspolitische Entwicklungen sind angestrebt.
Die Europäische Union und – häufig vergessen – der Europarat spielen für die europäische Bildungspolitik eine wesentliche Rolle. Kirsten Mülheims untersucht in ihrer Magisterarbeit, welche Bildungskonzeptionen diese internationalen Organisationen vertreten. Mithilfe einer Analyse von Dokumenten der Ständigen Konferenz der europäischen Erziehungsminister im Rahmen des Europarats und des Rates der Europäischen Union (Bildung) aus dem Zeitraum 1994–2003 werden Orte der Bildung, Begründungen, Maßna…
Bezugnehmend auf das Gustav Radbruchs Konzept des sozialen Rechtsstaates, das in verschiedenen Facetten der Weimarer Republik vorgestellt wird, plädiert der Autor dafür, dass sich auch die heutigen Vertreter der Erwachsenenbildung¤Bezugnehmend auf das Gustav Radbruchs Konzept des sozialen Rechtsstaates, das in verschiedenen Facetten der Weimarer Republik vorgestellt wird, plädiert der Autor dafür, dass sich auch die heutigen Vertreter der Erwachsenenbildung in diese Tradition stellen und a…
Der Beitrag schildert die schlechten Rahmenbedingungen für eine an aufklärerischen Zielen, wie Solidarität und Empathie, festhaltende politische Erwachsenenbildung. Ausser der Entwertung in der Politik ist sie demnach zunehmend von¤den Bezugswissenschaften - Politikdidaktik und Erwachsenenbildungswissenschaft - isoliert. Hinzukommt, dass selbst innerhalb der politischen Erwachsenenbildung kein einheitliches Selbstverständnis mehr herrscht.
In den Bereichen Wohnen und Arbeit gibt es für Menschen mit Unterstützungsbedarf regelhafte Angebotsstrukturen für Assistenz. Für Angebote der allgemeinen und politischen Erwachsenenbildung ist dies nicht der Regelfall, und vielfach bleiben diese Angebote ohne Assistenz unzugänglich. Der Autor und die Autorin zeigen auf, was Assistenz im Bildungsbereich beinhaltet und wie die Aufgaben und Organisationsmodelle von Assistenz in der Erwachsenenbildung aussehen.
