Wie im wirklichen Leben!?

Virtuelle Interaktion oder virtuelles Schweigen?

Ausgehend von ihrer Studie zum widerständigen Lernen im Internet und einer kurzen Klärung ihres Lernbegriffs, untersucht die Autorin Begründungsmuster für das virtuelle Schweigen in Interaktionssituationen beim Lernen mit dem Medium Internet.

Prüfungen online

Ausgehend vom verbreiteten Phänomen der Prüfungsangst werden anhand ausgewählter Beispiele aktuelle Möglichkeiten vorgestellt, Prüfungen online durchzuführen. Vorgeschlagen wird eine Ergänzung von Online-Prüfsystemen um teststatistische Module durch die sowohl die Qualität von Prüfungsfragen optimiert als auch eine differenziertere Interpretation von Prüfungsergebnissen auf dem Hintergrund von Vergleichsgruppen ermöglicht wird.

Messung medienpädagogischer Kompetenz von Lehrenden in der Weiterbildung

Von der Umkehr des Matthäus-Effekts – Stundenintensive Weiterbildung bei geringen numeralen Kompetenzen

International large-scale assessments, the Global Alliance to Monitor Learning (GAML) and adult education systems

Neue Bücher aus der Weiterbildungsforschung

Researching the political economy of adult learning systems. Theoretical amendments and empirical findings

Multi-layered perspective on the barriers to learning participation of disadvantaged adults

In steady search for optimization: the role of public and private actors in Switzerland’s political economy of adult education