Publikation
Migration
wbv
Migration
DIE Zeitschrift für Erwachsenenbildung
4/2015
Bielefeld
Abstract
Die globale Gesellschaft des 21. Jahrhunderts ist eine »Gesellschaft in Bewegung«: Menschen verlassen ihre Heimat freiwillig oder sehen sich – aus einer Vielzahl von Gründen – zur Auswanderung gezwungen. Nicht wenige suchen gerade in Deutschland nach besseren Lebensbedingungen und Sicherheit, nach Arbeit und Wohlstand – neben Flüchtlingen und Asylbewerbern aus Drittstaaten seit einigen Jahren auch Einwohnerinnen und Einwohner europäischer Krisenstaaten. Welche aktuellen Herausforderungen bestehen für die Weiterbildung und ihr Personal vor dem Hintergrund dieser Entwicklungen?
Inhalt
Jochen Oltmer
Stichwort: »Migration« 2/2015, S. 20–21
Stichwort: »Migration« 2/2015, S. 20–21
Aydan Özoguz; Theresa Jung
»Schubladendenken müssen wir überwinden lernen!« 2/2015, S. 22–24
Vom Gefühl, anders zu sein - ein Gespräch mit Aydan Özoguz
»Schubladendenken müssen wir überwinden lernen!« 2/2015, S. 22–24
Vom Gefühl, anders zu sein - ein Gespräch mit Aydan Özoguz
Viola B. Georgi
Integration, Diversity, Inklusion 2/2015, S. 25–27
Anmerkungen zu aktuellen Debatten mit der deutschen Migrationsgesellschaft
Integration, Diversity, Inklusion 2/2015, S. 25–27
Anmerkungen zu aktuellen Debatten mit der deutschen Migrationsgesellschaft
Dieser Beitrag untersucht das Begriffsdreieck »Inklusion – Integration – Diversity«, indem diese Begriffe einzeln umrissen und anschließend Überschneidungen untersucht werden. Abschließend plädiert die Autorin für eine stärkere Verschränkung der Diskussionen über Inklusion, Integration und Diversity.
Dietrich Tränhardt
Die Re-Europäisierung der Einwanderung 2/2015, S. 28–29
Migration innerhalb Europas
Die Re-Europäisierung der Einwanderung 2/2015, S. 28–29
Migration innerhalb Europas
Migration im europäischen Raum findet vor allem zwischen den europäischen Mitgliedsländern statt. Beeinflusst wird sie durch die Arbeits- und Sozialsysteme der Zielländer. Deutschland ist in diesem Kontext das wichtigste Einwanderungsland, dessen Weiterbildungslandschaft sich vor dem Hintergrund internationaler Flüchtlingsströme neuen Aktivitätenfeldern gegenübersieht.
Sara Reiter; Professor Halit Öztürk
Weiterbildung im Spiegel von Migration 2/2015, S. 31–34
Stand und Perspektiven der Weiterbildungsforschung
Weiterbildung im Spiegel von Migration 2/2015, S. 31–34
Stand und Perspektiven der Weiterbildungsforschung
Der Beitrag fokussiert die Weiterbildungssituation von Erwachsenen mit Migrationshintergrund in Deutschland. Vor dem Hintergrund aktueller Forschungsbefunde plädieren die Autoren für eine differenzierte Betrachtung von Erwachsenen mit Migrationshintergrund und zeigen Handlungsperspektiven für Forschung und Praxis auf.
Heiner Barz
Einstellungen zu Weiterbildung 2/2015, S. 35–36
Eine Erhebung nach Migrantenmilieus
Einstellungen zu Weiterbildung 2/2015, S. 35–36
Eine Erhebung nach Migrantenmilieus
Der Beitrag stellt zentrale Befunde einer Studie über die Bildungseinstellungen von Migrantinnen und Migranten vor. Dabei wurden auch Weiterbildungsinteressen einbezogen, vor allem mit Blick auf Elternbildungsangebote.
Frank Richter; Theresa Jung
»Pegida als bildungsmäßig unterschichtig zu bezeichnen, wäre falsch.« 2/2015, S. 37–39
Was passiert montags in Dresden? – Ein Gespräch mit Frank Richter
»Pegida als bildungsmäßig unterschichtig zu bezeichnen, wäre falsch.« 2/2015, S. 37–39
Was passiert montags in Dresden? – Ein Gespräch mit Frank Richter
Karin Weiss
Migrantenorganisationen und Weiterbildung 2/2015, S. 40–41
Qualifizierungsangebote und Weiterbildungsbedarfe
Migrantenorganisationen und Weiterbildung 2/2015, S. 40–41
Qualifizierungsangebote und Weiterbildungsbedarfe
Migrantenorganisationen haben eigene Weiterbildungsangebote für ihre Mitarbeitenden entwickelt; die qualifizierte Bereitstellung blieb jedoch schwierig. So bestehen auch weiterhin Weiterbildungsbedarfe, z.B. in der Kompetenzentwicklung von Organisationen und ihren Mitarbeitenden. Hier sind die Einrichtungen der öffentlichen Weiterbildung gefragt
Michaela Stoffels
Interkulturelle Öffnung 2/2015, S. 43–44
Chancen und Grenzen ei nes Schlüsselprozesses für die Weiterbildung
Interkulturelle Öffnung 2/2015, S. 43–44
Chancen und Grenzen ei nes Schlüsselprozesses für die Weiterbildung
Will man die Interkulturelle Öffnung als Schlüsselprozess zur Verbesserung von Teilhabechancen an Weiterbildung für Menschen mit Migrationshintergrund fördern, so sind insbesondere deren aktuelle Chancen und Grenzen zu betrachten. Einige grundsätzliche Argumente hierzu werden in diesem Beitrag zur Diskussion gestellt.
Annette Sprung
Fachkräfte mit Migrationsgeschichte 2/2015, S. 46–48
Migrationsbedingte Vielfalt des Personals in der Erwachsenenbildung
Fachkräfte mit Migrationsgeschichte 2/2015, S. 46–48
Migrationsbedingte Vielfalt des Personals in der Erwachsenenbildung
Eine österreichische Studie nahm die Situation von Personal mit Migrationsgeschichte in der Erwachsenenbildung in den Blick. Dieser Beitrag beleuchtet Barrieren und förderliche Bedingungen im Zugang zum Berufsfeld und fragt nach der Nutzung von Potenzialen einer Migrationsbiografie für Tätigkeiten in der Erwachsenenbildung – seitens der Fachkräfte wie auch der Institutionen.