Eine natürliche Fortsetzung des Kosten-Heftes 2004/2: Was kommt, nach all den Investitionen in Bildung und Weiterbildung eigentlich Gutes hinten raus? Und vor allem für wen? Lässt sich der Nutzen von Bildung messen - gesellschaftlich und individuell - und wenn ja, wie? Wo liegen die Grenzen des Nutzenkalküls?
Eine Studie des BIBB hat gezeigt, dass Teilnehmende der Weiterbildung den Nutzung insgesamt sehr positiv einschätzen (Beitrag Beicht u.a.). Und im Interview (Alheit/Weiss) zeigt sich, dass der Nutzenkalkül der Bildungsökonomen keineswegs nur materiellen Nutzen im Blick hat. Fazit: Über den Bildungsnutzen muss mehr geredet werden, um denen, die gebetsmühlenartig auf die Kosten verweisen, die Stirn zu bieten.
