Forschung
Wir erforschen, wie Erwachsenenbildung inklusiv, digital und wirksam gestaltet werden kann.
Angebot
Digitale Tools, Fachportale und Daten – für Lehrende, Forschende, Studierende und Interessierte.
Institut
Wir bieten Forschung, Transfer und Infrastruktur für lebenslanges Lernen.
Die Begriffe Qualifikation und Kompetenz unterliegen seit einigen Jahren einem Bedeutungswandel. Die Beiträge in diesem Heft zeigen aber, dass es um mehr geht als um unterschiedliche Begriffe. Sie behandeln u. a. Themen wie das Lernen im sozialen Umfeld, Kompetenzentwicklung im vernetzten Umfeld, innovative Handlungsmodelle für Kompetenzentwicklung in deutschen Unternehmen, künftig notwendige Qualifikationen und neuartige Ansätze in der beruflichen Weiterbildung und Grundsätzliches zu den Begri…
Die Frage, wie der kurz- und der langfristige Erfolg von betrieblichen Weiterbildungen positiv beeinflusst werden kann, ist für Unternehmen von großer Bedeutung. Aktuell werden in der Praxis jedoch kaum Evaluationen getätigt, die über eine summative Evaluation hinausgehen. Der vorliegende Beitrag untersucht ausgehend von einem praxistauglichen Rahmenmodell den Zusammenhang verschiedener Merkmale des Lernfelds (d.?h. der Weiterbildung) und des beruflichen Funktionsfelds auf den subjektiv eingesc…
Das »Lernzeitkonto« verknüpft Arbeitszeitpolitik mit beruflicher Weiterbildung. Als Derivat aus dem »Arbeitszeitkonto« stellt es ein Instrument dar, bei dem erarbeitete Zeitansprüche des Arbeitnehmers statt in Geld in Weiterbildung gewandelt werden. Je nachdem, ob die Weiterbildung betrieblichen oder privaten Belangen dient, werden die Ressourcen vom Arbeitgeber oder dem Arbeitnehmer zur Verfügung gestellt (Zeit und Geld). In die Diskussion um das lebenslange Lernen ist das Instrument deutliche…
Ein kurzer Überblick über die für die Weiterbildung relevanten Rechtsnormen.
In dem Beitrag werden aktuelle Standpunkte und Projekte zur Qualitätstestierung in der Weiterbildung skizziert und diskutiert. Im Anschluss werden bildungspoltische Trends - zunehmende Ökonomisierung der gesamten Weiterbildung - herausgestellt und allgemeine Schlussfolgerungen - die Vernetzung unterschiedlich ausgerichteter qualitätspolitischer Initiativen - gezogen.
Im Juni 2001 organisierte die Konzertierte Aktion Weiterbildung (KAW) eine Fachtagung zur Qualitätsentwicklung in der Weiterbildung. Das hier vorliegende Thesenpapier diskutiert ein Qualitäts-Testierungsverfahren, das speziell für die Weiterbildung entwickelt wurde und die Kontexte und Bedingungsfelder gelingenden Lernens in den Mittelpunkt rückt. Im Zentrum steht ein Qualitätsentwicklungsprozess, der in einem Selbstreport von den Einrichtungen dokumentiert wird. Gegenstand ist die Einführung e…
Im März 2007 fand in Berlin die gemeinsame Tagung der Deutschen Mathematiker-Vereinigung (DMV) und der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik (GDM) statt (siehe: http://www.dmv-gdm-2007.math.hu-berlin.de). Bei dem Artikel handelt es sich um eine Kurzfassung des Beitrags von Monika Tröster: Mathematische Weiterbildung an deutschen Volkshoch-schulen – Entwicklungen und Good Practice Beispiele.
