[Hake, Barry J.; Marriott, Stuart (Hrsg.): Adult Education between Cultures. 1992]

[Künzel, Klaus: Internationales Jahrbuch der Erwachsenenbildung, International Yearbook of Adult Education. 2001]

Numeracy – eine unterschätzte Domäne der Grundbildung?

Frühjahrsprogramm 2016

Bildungsberichterstattung. Weiterbildung in Politik und Öffentlichkeit

»Validierung von Kompetenzen als Aufgabe der Erwachsenenbildung«

Die Validierung non-formal und informell erworbener Kompetenzen ist schon lange Gegenstand einer Debatte, die stark von Impulsen europäischer Akteure lebt und in Deutschland besonders in der beruflichen Bildung aufgegriffen wurde. Das Heft fragt, ob und inwiefern Kompetenzvalidierung ein Thema der Erwachsenenbildung sein sollte. Wenn die Anerkennung von Kompetenzen als Empowerment erfolgt, können von Validierung auch und gerade Geflüchtete profitieren.

Conceptualising evidence-informed policymaking in European adult learning and education—Moving the intellectual agenda forward

In steady search for optimization: the role of public and private actors in Switzerland’s political economy of adult education

International large-scale assessments, the Global Alliance to Monitor Learning (GAML) and adult education systems

Teachers and trainers in adult education–Investigating the dimensionality of their knowledge about methods and concepts of teaching and learning