Arten des Wissens und ihre Relevanz für die Erwachsenenbildung

Replik auf Peter Faulstichs Kritik am Radikalen Konstruktivismus

Deutungsnotstand und Technologiedefizit der Erwachsenenbildung

Das Grundbildungsverständnis der öffentlichen Bildungsverwaltung

Diese Studie untersucht das Verständnis von „Grundbildung“ aus Perspektive der öffentlichen Bildungsverwaltung. Das Forschungsinteresse ergibt sich aus der Problematik, dass eine „Grundbildung Erwachsener“ als ein öffentliches Gut gefordert wird, das mithilfe öffentlicher Förderung allen Menschen zugänglich zu machen sei. Allerdings ist bislang keine Verständigung darüber erfolgt, was eine Grundbildung Erwachsener eigentlich umfasst. Auf der Basis von Interviews mit Vertreterinnen und Vertreter…

Mentoring und Weiterbildung - zu den Synergieeffekten individualisierten und kollektiven Lernens.

Anforderungen, die Unternehmen an Personal in der Weiterbildung stellen.

Neue Lernkulturen in der politischen Bildung

Gegen fremdbestimmtes und für selbstbestimmtes Lernen

Erwachsenenpädagogik - systemisch betrachtet

Die Arbeitsgemeinschaft als historischer Vorläufer einer Erwachsenendidaktik der Selbstorgnisation.