[Meueler, Erhard: Erwachsene lernen. 1982]

Neuere englischsprachige Literatur zum Lernen

[Siebert, Horst: Vernetztes Lernen. 2003]

Professionelles Handeln lernen durch Selbstbildung?

Selbstorganisiertes Lernen - zeitgemäss? Einige Anmerkungen.

Beratung im Kontext selbstgesteuerten Lernens

Lernen am Arbeitsplatz - neue Lernkulturen

Lernen in Selbsthilfeorganisationen und in regionalen Bildungsprojekten

E-Learning: Von Teilnehmenden lernen

Der Beitrag enttarnt zunächst gängige Vorurteile über E-Learning. Der pädagogische Mehrwert steht und fällt mit der methodisch-didaktischen Gestaltung. Die Autorinnen gründen ihr Urteil auf Erfahrungen von Teilnehmenden einer online-basierten Weiterbildung. Diese bewerteten das Lernen mit Neuen Medien als intensiv, kommunikativ, aber zeitaufwändig. E-Learning erfordere Selbstdisziplin, -motivation, -organisation, ein gutes Zeitmanagement sowie eine grundlegende Technikkompetenz.

Wenn Strukturen »lernen« gelingen lassen

Auf den ersten Blick klingt Ortfried Schäffters These banal: Eine „pädagogische“ Organisation ist eine, der es gelingt, das Zusammenspiel aller ihrer Kräfte erfolgreich auf die Erbringung ihrer spezifischen – nämlich pädagogischen – Leistung zu lenken. Genau bedacht bedeutet dies aber, dass eine pädagogische Organisation eine ist, die „Lernen“ erreicht. Ihre Leistung misst sich nicht in Verwahrzahlen, Versorgungszeiten, Hilfs- oder Beratungsaktivitäten. Und auch nicht am Umsatz. Dass „Lernen“ m…