Carmen Biel

Carmen Biel ist stellvertretende Leiterin der Abteilung „Wissenstransfer“ und wissenschaftliche Mitarbeiterin am DIE.

Dr. Christina Sondermann

Dr. Christina Sondermann ist Nachwuchsgruppenleiterin in der Abteilung „Lehren und Lernen“ am DIE.

Dr. Bettina Thöne-Geyer

Dr. Bettina Thöne-Geyer ist wissenschaftliche Mitarbeiterin in der Abteilung „Organisation und Programmplanung“ am DIE.

dialog digitalisierung #10

Wir haben Vertreterinnen der Bildungspraxis und -wissenschaft eingeladen, mit uns ins Gespräch zu diesen Fragen zu gehen. Hierfür nehmen wir im ersten Teil der Veranstaltung sowohl die Ausbilder- als auch die Dozentenperspektive auf Blended und Distance Learning ein. Den Abschluss bildet ein praktisch orientierter Workshop, der uns auseinandersetzt, welche didaktischen und technologischen Möglichkeiten Online-Tutoring in Blended Learning Szenarien bietet.

Innovationspreis 2016

Eine siebenköpfige Jury aus renommierten Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftlern der Medienpädagogik, der Erwachsenenbildung, der beruflichen Bildung sowie Integrationsfachleuten hat die Preisträger aus zahlreichen spannenden Einsendungen ermittelt.

dialog digitalisierung

Der dialog digitalisierung bringt regelmäßig Forschende und Vertreterinnen und Vertreter aus der Bildungspraxis zusammen, um gemeinsam aktuelle Probleme und Strategien zur Digitalisierung vor dem Hintergrund von Befunden der empirischen Bildungsforschung zu diskutieren.

E-Learning: Von Teilnehmenden lernen

Der Beitrag enttarnt zunächst gängige Vorurteile über E-Learning. Der pädagogische Mehrwert steht und fällt mit der methodisch-didaktischen Gestaltung. Die Autorinnen gründen ihr Urteil auf Erfahrungen von Teilnehmenden einer online-basierten Weiterbildung. Diese bewerteten das Lernen mit Neuen Medien als intensiv, kommunikativ, aber zeitaufwändig. E-Learning erfordere Selbstdisziplin, -motivation, -organisation, ein gutes Zeitmanagement sowie eine grundlegende Technikkompetenz.

Motivation - LLL

Motivation zur Weiterbildung bei Geringqualifizierten (Motivation of People with Lower Qualifications for Lifelong Learning)

Untersuchung der Motive und Rahmenbedingungen für die berufliche Weiterbildungsbeteiligung Geringqualifizierter zur Entwicklung passender Weiterbildungsangebote und zur Erhöhung ihrer Teilnahme an Weiterbildung.

CiLL

Competencies in Later Life - Begleitstudie zur deutschen PIAAC-Erhebung inkl. Erweiterung der Stichprobe auf Personen bis zum 80. Lebensjahr

Erfassung von Kompetenzen und Lernaktivitäten älterer Erwachsener zur Analyse von Bildungsbeteiligung, individuellen Ressourcen und Lernbedingungen im höheren Lebensalter sowie zur Förderung gesellschaftlicher Teilhabe.

EMMA

European (Network) for Motivational Mathematics for Adults

Aufbau eines nachhaltigen europäischen Netzwerks von Forschenden, Praktiker/innen und politischen Entscheidungsträgern zur mathematischen Grundbildung von Erwachsenen sowie Sammlung und Vergleich europäischer Projekte, Strategien und Ansätze.