Renan Sari Winkler

Renan Sari Winkler ist Doktorandin in der Abteilung „System und Politik“ am DIE.

Dr. Jessica Fischer

Dr. Jessica Fischer ist wissenschaftliche Mitarbeiterin in der Abteilung „Lehren und Lernen“ am DIE.

Karoline Werner

Karoline Werner ist Doktorandin in der Abteilung „System und Politik“ am DIE.

DIE-Forum 2020

Wir haben „traditionelle“ Erwachsenenbildnerinnen und Erwachsenenbildner mit E-Learning-Anbietern und Start-ups der Digitalisierungsszene zusammen gebracht – zwei Welten, die sich bisher kaum zur Kenntnis genommen haben; zwei Welten, in denen die Konzepte von „Qualität“ und „Professionalität“ sehr unterschiedlich definiert werden. Thema waren z.B. virtuelle 3D-Räume, Augmented Reality, Youtube oder Serious Games.

dialog digitalisierung #06

Die Online-Ausgabe des dialog digitalisierung thematisiert die Potenziale der Digitalisierung in der Grund- und Basisbildung. Die Forschung geht davon aus, „dass insbesondere Erwachsene mit geringer Lese- und Schreibkompetenz auch weniger Computererfahrung und geringere Medienkompetenz besitzen“ (Wolf & Koppel, 2017). Daher blicken wir insbesondere auf die Gruppe der gering literalisierten Erwachsenen.

dialog digitalisierung

Der dialog digitalisierung bringt regelmäßig Forschende und Vertreterinnen und Vertreter aus der Bildungspraxis zusammen, um gemeinsam aktuelle Probleme und Strategien zur Digitalisierung vor dem Hintergrund von Befunden der empirischen Bildungsforschung zu diskutieren.

Kompetenzen im Erwachsenenalter – Befunde aus der Bildungsforschung

Mit PIAAC liegen repräsentative Daten zu den Kompetenzen der 16- bis 65-Jährigen vor. Dabei sind die Kompetenzbereiche „Lesekompetenz“, „Mathematische Kompetenz“ sowie „technologiebasiertes Problemlösen“ unabhängig voneinander zu betrachten. In diesem Themenheft sollen einerseits die in PIAAC erhobenen Mediennutzungskompetenzen in die deutsche und internationale Diskussion um Medienkompetenz und media literacy eingebettet werden. Andererseits kann und muss die Problemlösekompetenz Erwachsener a…

Herausforderungen für die Bildungsforschung

Ausgehend von einigen zeitgenössischen internationalen Einflussnahmen auf nationale Bildungspolitiken diskutiert der Beitrag die Wechselwirkung von Steuerungspraxis und Bildungsforschung, hier insbesondere der indikatorengestützten Bildungsberichterstattung. Zunächst tastet der Autor Relevanz und Angriffspunkte internationaler Interventionen ab. Vor dem Hintergrund der nationalen Selbstbestimmung in Fragen der Bildung betont er die Bedeutung nationaler Bildungsberichterstattung und der Berücksi…

Howard Gardner und John Hattie – Impulsgeber für die Erwachsenenbildung

http://www.diezeitschrift.de/12014/bildungsforschung-01.pdf

Digi-EBF

Metavorhaben "Digitalisierung im Bildungsbereich"

Untersuchung digitaler Entwicklungen in der Erwachsenenbildung und Betrachtung ihrer Bedeutung für Lernangebote, Lehrprozesse und Bildungsorganisationen. Grundlage für digitale Weiterbildung und zukunftsfähige Bildung.

Deutscher Weiterbildungsatlas

Einordnung regionaler Weiterbildungschancen durch die Auswertung von Bildungsdaten. Grundlage für bedarfsgerechte Weiterbildungsangebote, mehr Chancengleichheit und eine datenbasierte Bildungsplanung.

DDP-Bildung

Domain-Data-Protokolle für die empirische Bildungsforschung – ein Beitrag zur Standardisierung und Qualitätssteigerung des Forschungsdatenmanagements

Entwicklung standardisierter Datenmanagement-Protokolle für die empirische Bildungsforschung zur Qualitätssicherung, besseren Auffindbarkeit und Nachnutzung von Forschungsdaten.

IWWB Herbstworkshop

In zwei parallelen Workshops wird gemeinsam beleuchtet, wie KI-gestützte Prozesse in der Bildungsadministration aussehen könnten.

Weiterbildung für alle? Bildungsungleichheiten als politische Herausforderung

Bei der 27. Weiterbildungskonferenz des Landtags NRW wurde deutlich, dass Bildungsungleichheiten im Erwachsenenalter fortbestehen und nur durch ein Zusammenspiel von Bildungs-, Sozial- und Arbeitsmarktpolitik sowie durch bessere finanzielle, strukturelle und beratende Unterstützungsangebote wirksam abgebaut werden können.

Der nationale Bildungsbericht „Bildung in Deutschland 2026“

Erfahren Sie die wichtigsten Trends der Weiterbildung im Bildungsbericht 2026 – von Bildungsungleichheit bis Online-Lernen und Fachkräftesicherung.

Bildungspolitischer Handlungsbedarf in der Weiterbildung

Der Bildungsbericht 2026 zeigt Herausforderungen der Weiterbildung: Finanzierung, Digitalisierung, Fachkräftesicherung und Chancengleichheit.