Dr. Hung Hoang Viet Nguyen

Dr. Hung Hoang Viet Nguyen ist wissenschaftlicher Mitarbeiter in der Abteilung „Organisation und Programmplanung“ am DIE.

Mona Pielorz

Mona Pielorz ist wissenschaftliche Mitarbeiterin in der Abteilung „Wissenstransfer“ am DIE.

Dr. Nathan Breznau

Dr. Nathan Breznau ist wissenschaftlicher Mitarbeiter in der Abteilung „Organisation und Programmplanung“ am DIE.

International-vergleichende Forschung zur Erwachsenenbildung

Das Handeln und Entscheiden von Praktiker/innen/n der Erwachsenenbildung kann (und muss) nicht nur im Blick auf die Qualität ihrer Dienstleistungen, sondern auch unter ethischen Gesichtspunkten betrachtet werden. Folgt man John Erpenbeck (2010), so sind ethische Fragen in mehrfacher Hinsicht bedeutsam für die Erwachsenenbildung. Sie betreffen u.a. den moralischen Gehalt des in der Erwachsenenbildung vermittelten und erworbenen Wissens und Könnens, das moralische Verhalten der Lehrenden und Lern…

Politiken der Grundbildung im internationalen Vergleich. Von der Politikformulierung zur Implementierung

Der Beitrag untersucht international-vergleichend die Frage, wie Politiken der Grundbildung auf Ebene der Politikformulierung (policy) verstanden und wie sie, unter Berücksichtigung der institutionellen Regeln und Handlungszuständigkeiten des mehrebenenpolitischen Systems (polity), von jeweiligen Akteurskonstellationen in nationale Bildungspolitik umgesetzt werden (politics). Auf der Grundlage empirischer Daten aus dem Projekt „EU-Alpha“ wird das Zusammenspiel von policy, polity und politics in…

PIAAC

Die Autorinnen geben einen Überblick über die zentralen Ergebnisse von PIAAC mit dem Fokus auf Deutschland. Neben den Befunden zu den erhobenen Alltagsfähigkeiten werden Erkenntnisse bezüglich des Einflusses von Faktoren wie Alter und Bildungsabschluss auf die Ausprägung der Kompetenzen vorgestellt.

EU-Alpha

Politiken zur Stärkung der Grundkompetenzen, insbesondere Alphabetisierung in der EU: Ein Vergleich der Akteurs- und Governancestrukturen

Entwicklung und Vernetzung von Ansätzen zur Alphabetisierung und Grundbildung in Europa zur Verbesserung von Bildungszugängen, Förderung grundlegender Kompetenzen und Stärkung gesellschaftlicher Teilhabe.

Internationales Kerncurriculum für Erwachsenenbildner

Entwicklung eines internationalen Kompetenzrahmens für Erwachsenenbildner zur Beschreibung zentraler pädagogischer Anforderungen, Unterstützung professioneller Entwicklung und Stärkung der Qualität in der Erwachsenenbildung.

WERA

International Research Network "Basic and Language Education for Adults with Low Literacy Skills"

Vernetzung internationaler Forschung zur Grundbildung und Systematisierung von Wissen über Erwachsene mit geringen Lese- und Schreibkompetenzen. Grundlage für bessere Bildungsangebote und mehr gesellschaftliche Teilhabe.