Publikation
Qualifizierung des Personals in der Erwachsenenbildung
Dokumentation der Jahrestagung 1995 der Kommission Erwachsenenbildung der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft
DIE
Qualifizierung des Personals in der Erwachsenenbildung
Beiheft zum REPORT
1/1996
Frankfurt/M.
Abstract
Das Heft dokumentiert die Beiträge der Jahrestagung 1995. Neben dem Einführungsvortrag sind die Referate aus den folgenden Arbeitsgruppen vertreten: 1: Studium und Beruf: Erwachsenenbildung 2: Mentalität, Praxis, Supervision 3: Ausbildungsgänge und Professionalität 4: Kompetenz für die betriebliche Bildungsarbeit 5: Weiterbildung für die Erwachsenenbildung 6. Kollegialer Erfahrungsaustausch: Biographische Zugänge zur Erwachsenenpädagogik
Inhalt
Jost Reischmann
Andragogik: Wissenschaft von der Bildung Erwachsener. S. 14–20
Andragogik: Wissenschaft von der Bildung Erwachsener. S. 14–20
Jost Reischmann
Prof. Dr. Dr. h.c. Ekkehard Nuissl von Rein
Erwachsenenpädagogische Professionalisierung 1995ff S. 23–34
Erwachsenenpädagogische Professionalisierung 1995ff S. 23–34
Prof. Dr. Dr. h.c. Ekkehard Nuissl von Rein
Prof. Dr. Bernd Dewe
Professionelles Wissen von Hauptamtlichen Pädagogischen Mitarbeitern in der Erwachsenenbildung S. 37–43
Professionelles Wissen von Hauptamtlichen Pädagogischen Mitarbeitern in der Erwachsenenbildung S. 37–43
Prof. Dr. Bernd Dewe
Horst Dräger; Ute Günther
Stagflation der Professionstheorie durch Detailperfektionierung. S. 44–49
Stagflation der Professionstheorie durch Detailperfektionierung. S. 44–49
Horst Dräger; Ute Günther
Andrea Fink-Jacob
*Zum beruflichen Verbleib von Marburger Diplom-Paedagoginnen und -Paedagogen mit Studienschwerpunkt Erwachsenenbildung und außerschulische Jugendbildung S. 50–58
*Zum beruflichen Verbleib von Marburger Diplom-Paedagoginnen und -Paedagogen mit Studienschwerpunkt Erwachsenenbildung und außerschulische Jugendbildung S. 50–58
Andrea Fink-Jacob
Roswitha Peters; Prof. Dr. Josef Schrader
Bremer Weiterbildner auf dem Arbeitsmarkt. S. 59–69
Bremer Weiterbildner auf dem Arbeitsmarkt. S. 59–69
Roswitha Peters; Prof. Dr. Josef Schrader
Bernhard Dieckmann
Kursleiter-Einstellungen zu Fragen der Unterrichtsrealität, der VHS-Politik, der Kritik an der Institution Volkshochschule und der Marktorientierung S. 73–77
Kursleiter-Einstellungen zu Fragen der Unterrichtsrealität, der VHS-Politik, der Kritik an der Institution Volkshochschule und der Marktorientierung S. 73–77
Bernhard Dieckmann
Albert K. Petersheim
Biographisch strukturierte Qualifikationsprofile S. 78–82
Ueber den Zusammenhang von
Lebensgeschichte und Lehrtaetigkeit bei Weiterbildnern - work in progress.
Biographisch strukturierte Qualifikationsprofile S. 78–82
Ueber den Zusammenhang von Lebensgeschichte und Lehrtaetigkeit bei Weiterbildnern - work in progress.
Albert K. Petersheim
Prof. Dr. Rolf Arnold; Dr. Ingeborg Schüßler
Deutungslernen in der Erwachsenenbildung - didaktische und professionstheoretische Anmerkungen einer konstruktivistischen Verarbeitung von Lehrinhalten. S. 83–87
Deutungslernen in der Erwachsenenbildung - didaktische und professionstheoretische Anmerkungen einer konstruktivistischen Verarbeitung von Lehrinhalten. S. 83–87
Prof. Dr. Rolf Arnold; Dr. Ingeborg Schüßler
Felicitas von Küchler
Zum Zusammenhang von "Planungskompetenz" und Fortbildung. S. 88–90
Zum Zusammenhang von "Planungskompetenz" und Fortbildung. S. 88–90
Felicitas von Küchler
Ursula Sauer
Frauen in Leitungspositionen der Erwachsenenbildung. S. 91–95
Frauen in Leitungspositionen der Erwachsenenbildung. S. 91–95
Ursula Sauer
Monika Pfirrmann; Prof. Dr. Dieter Nittel
Gestaltungsmoeglichkeiten und Grenzen von Supervision in der Erwachsenenbildung. S. 96–103
Gestaltungsmoeglichkeiten und Grenzen von Supervision in der Erwachsenenbildung. S. 96–103
Monika Pfirrmann; Prof. Dr. Dieter Nittel
Werner Faber
Aufbaustudium Andragogik. S. 107–113
Aufbaustudium Andragogik. S. 107–113
Werner Faber
Prof. Dr. Gisela Wiesner
Grundkompetenzen und tätigkeitsbereichsspezifische Kompetenzen von Personal mit Weiterbildungsverantwortung S. 114–119
Grundkompetenzen und tätigkeitsbereichsspezifische Kompetenzen von Personal mit Weiterbildungsverantwortung S. 114–119
Prof. Dr. Gisela Wiesner
Prof. Dr. Wiltrud Gieseke
Erwachsenenpädagogik als Studienfach S. 120–126
Berufsfeldspezifische Nutzungen.
Erwachsenenpädagogik als Studienfach S. 120–126
Berufsfeldspezifische Nutzungen.
Prof. Dr. Wiltrud Gieseke
Ortfried Schäffter
Zugänge zur erwachsenenpädagogischen Ausbildung S. 127–130
Zugänge zur erwachsenenpädagogischen Ausbildung S. 127–130
Ortfried Schäffter
Dr. Matthias Trier
Zur Professionalisierung von Lehrenden der beruflichen Weiterbildung in Ostdeutschland. S. 131–137
Zur Professionalisierung von Lehrenden der beruflichen Weiterbildung in Ostdeutschland. S. 131–137
Dr. Matthias Trier
Professor Thomas Fuhr
Zur Begruendung eines Curriculums der Erwachsenenbildung. S. 138–142
Zur Begruendung eines Curriculums der Erwachsenenbildung. S. 138–142
Professor Thomas Fuhr
Harald Geißler
Qualifikationsprofil für betriebliches Bildungsmanagement. S. 145–148
Qualifikationsprofil für betriebliches Bildungsmanagement. S. 145–148
Harald Geißler
Ulrike Tymister
Anforderungen, die Unternehmen an Personal in der Weiterbildung stellen. S. 149–155
Anforderungen, die Unternehmen an Personal in der Weiterbildung stellen. S. 149–155
Ulrike Tymister
Sybille Peters
Pädagogische Kompetenz für die betriebliche Bildungsarbeit S. 156–161
Pädagogische Kompetenz für die betriebliche Bildungsarbeit S. 156–161
Sybille Peters
Michael Bergeest
"Bildungsmanagement" oder Megadidaktik? S. 162–167
"Bildungsmanagement" oder Megadidaktik? S. 162–167
Michael Bergeest
Prof. Dr. Norbert Vogel
Professionalisierung versus Qualitätssicherung S. 168–175
Überlegungen zu einem integrativen Konzept erwachsenenpädagogischen Handelns.
Professionalisierung versus Qualitätssicherung S. 168–175
Überlegungen zu einem integrativen Konzept erwachsenenpädagogischen Handelns.
Prof. Dr. Norbert Vogel
Lothar Arabin
Unterrichtende an hessischen Volkshochschulen. S. 179–184
Unterrichtende an hessischen Volkshochschulen. S. 179–184
Lothar Arabin
Ingeborg Stahr
Weiterbildung als Sozialmanagement - Beispiel Suchtarbeit. S. 185–192
Weiterbildung als Sozialmanagement - Beispiel Suchtarbeit. S. 185–192
Ingeborg Stahr
Georg Fischer
Anforderungsspektrum in ballungsraumfernen Erwachsenenbildungsinstitutionen. S. 193–197
Anforderungsspektrum in ballungsraumfernen Erwachsenenbildungsinstitutionen. S. 193–197
Georg Fischer
PD Dr. Monika Kil
Arbeitsbedingungen und Motivation - Konsequenzen für die Fortbildung S. 198–202
Arbeitsbedingungen und Motivation - Konsequenzen für die Fortbildung S. 198–202
PD Dr. Monika Kil
Gerd Doerry
Biographische Zugänge zur Erwachsenenpädagogik S. 205–210
Biographische Zugänge zur Erwachsenenpädagogik S. 205–210
Gerd Doerry