Publikation
Programm- und Programmplanungsforschung. Methoden & Ergebnisse
Springer VS
Programm- und Programmplanungsforschung. Methoden & Ergebnisse
Zeitschrift für Weiterbildungsforschung
1/2022
Wiesbaden
Inhalt
PD Dr. phil. Marion Fleige; Prof. Dr. Aiga von Hippel
Editorial 2/2022, S. 245–252
Editorial 2/2022, S. 245–252
PD Dr. phil. Marion Fleige; Prof. Dr. Aiga von Hippel
Prof. Dr. Steffi Robak; Prof. Dr. Wiltrud Gieseke
Bildungsforschung als Zugang zur Erschließung gesellschaftlicher Wirklichkeit 2/2022, S. 253–274
Das Beispiel der Programmforschung als ein Beitrag aus der erwachsenenbildungswissenschaftlichen Forschung
Bildungsforschung als Zugang zur Erschließung gesellschaftlicher Wirklichkeit 2/2022, S. 253–274
Das Beispiel der Programmforschung als ein Beitrag aus der erwachsenenbildungswissenschaftlichen Forschung
Prof. Dr. Steffi Robak; Prof. Dr. Wiltrud Gieseke
Bernd Käpplinger
Arbeitspläne und Leitideen in der Weimarer Republik – Divergente Richtungen der Volkshochschulen in Bremen und in Gießen 2/2022, S. 275–293
Arbeitspläne und Leitideen in der Weimarer Republik – Divergente Richtungen der Volkshochschulen in Bremen und in Gießen 2/2022, S. 275–293
Bernd Käpplinger
Daniel Holmer; Erik Nylander
The latent structure of educational offerings—tracing topics from folk high school catalogues through large-scale content analyses 2/2022, S. 295–319
The latent structure of educational offerings—tracing topics from folk high school catalogues through large-scale content analyses 2/2022, S. 295–319
Daniel Holmer; Erik Nylander
Falk Scheidig
Angebote politischer Erwachsenenbildung vor und nach dem „Corona-Schock“ 2/2022, S. 321–345
Eine vergleichende Programmanalyse zu Online- und Präsenzveranstaltungen an Volkshochschulen
Angebote politischer Erwachsenenbildung vor und nach dem „Corona-Schock“ 2/2022, S. 321–345
Eine vergleichende Programmanalyse zu Online- und Präsenzveranstaltungen an Volkshochschulen
Falk Scheidig
Stefanie Dernbach-Stolz; Prof. Dr. Erik Haberzeth
Programmplanung in der Weiterbildung unter dem Einfluss der Corona-Pandemie: Befunde einer empirischen Studie 2/2022, S. 347–368
Programmplanung in der Weiterbildung unter dem Einfluss der Corona-Pandemie: Befunde einer empirischen Studie 2/2022, S. 347–368
Stefanie Dernbach-Stolz; Prof. Dr. Erik Haberzeth
Claudia Kulmus
Seniorenbildung in der Pandemie: Programmplanung zwischen Digitalisierung und Begegnung, zwischen Lähmung und Innovation 2/2022, S. 369–389
Seniorenbildung in der Pandemie: Programmplanung zwischen Digitalisierung und Begegnung, zwischen Lähmung und Innovation 2/2022, S. 369–389
Claudia Kulmus
Dr. Elisabeth Reichart; Dr. Sarah Widany; Dr. Nicolas Echarti; Dr. Kerstin Hoenig
Das digitale VHS-Angebot im ersten Lockdown der Corona-Pandemie. Analysen zu Veranstaltungsformaten und Programmstrukturen an Volkshochschulen 2/2022, S. 391–416
Das digitale VHS-Angebot im ersten Lockdown der Corona-Pandemie. Analysen zu Veranstaltungsformaten und Programmstrukturen an Volkshochschulen 2/2022, S. 391–416
Dr. Elisabeth Reichart; Dr. Sarah Widany; Dr. Nicolas Echarti; Dr. Kerstin Hoenig
Martin Reuter; Laureen Fröhlich; Caroline Dietz
Pädagogik, Legitimation und Ressourcen im Kontext von Qualitätsmanagementsystemen – Herausforderungen in organisationalen Feldern der Weiterbildung aus neo-institutionalistischer Perspektive 2/2022, S. 417–438
Pädagogik, Legitimation und Ressourcen im Kontext von Qualitätsmanagementsystemen – Herausforderungen in organisationalen Feldern der Weiterbildung aus neo-institutionalistischer Perspektive 2/2022, S. 417–438
Martin Reuter; Laureen Fröhlich; Caroline Dietz
Jasmin Dabitz; Sarah Berndt; Annika Felix; Paul Schubert
Wissenschaftliche Weiterbildung Älterer in Zeiten der COVID-19-Pandemie – Sichtweisen von Teilnehmenden an „Studieren ab 50“ der Universität Magdeburg 2/2022, S. 439–455
Wissenschaftliche Weiterbildung Älterer in Zeiten der COVID-19-Pandemie – Sichtweisen von Teilnehmenden an „Studieren ab 50“ der Universität Magdeburg 2/2022, S. 439–455
Jasmin Dabitz; Sarah Berndt; Annika Felix; Paul Schubert
Sophie Lacher
Neue Bücher aus der Weiterbildungsforschung 2/2022, S. 457–460
Neue Bücher aus der Weiterbildungsforschung 2/2022, S. 457–460
Sophie Lacher