Constanze Goseberg

Constanze Goseberg ist Bibliothekarin in der Abteilung „Forschungsinfrastrukturen“ am DIE.

Dr. Sandra Meid

Dr. Sandra Meid ist Softwareentwicklerin in der Abteilung „Forschungsinfrastrukturen“.

Dr. Elke C. Bongartz

Elke Bongartz ist stellvertretende Leiterin der Bibliothek der Abteilung „Forschungsinfrastrukturen“ am DIE.

Alphabetisierung & Grundbildung

Das DIE erforscht, wie man Erwachsene mit Schwierigkeiten beim Lesen, Schreiben und Rechnen am besten unterstützen kann und bietet Tools zur Verbesserung der Lehre im Bereich Alphabetisierung.

dialog digitalisierung #06

Die Online-Ausgabe des dialog digitalisierung thematisiert die Potenziale der Digitalisierung in der Grund- und Basisbildung. Die Forschung geht davon aus, „dass insbesondere Erwachsene mit geringer Lese- und Schreibkompetenz auch weniger Computererfahrung und geringere Medienkompetenz besitzen“ (Wolf & Koppel, 2017). Daher blicken wir insbesondere auf die Gruppe der gering literalisierten Erwachsenen.

dialog digitalisierung #09

Mit der neunten Ausgabe des dialog digitalisierung bewegen wir uns im Feld der Alphabetisierung und Grundbildung. Es wird um den Einsatz digitaler Medien in der Lehr-Lernpraxis gehen, als auch um gute Voraussetzungen hierfür in Planung und Organisation. Wir diskutieren das Thema wie immer unter Einbindung von Kolleginnen und Kollegen aus Forschung und Praxis, diesmal mit besonderem Blick auf Interessenlagen, (Lern-)Motivation und Bedürfnissen der Teilnehmenden, aber auch passenden Voraussetzung…

Grundbildung & Grundkompetenzen

Grundbildung und Grundkompetenzen sind zentrale Voraussetzungen für gesellschaftlicher Teilhabe. weiter bilden nimmt die Veröffentlichung und Diskussion der PIAAC-Studie 2023 zum Anlass, die Situation in Deutschland zu beleuchten, Ergebnisse einzuordnen und Perspektiven für Praxis, Politik und Forschung aufzuzeigen.

Lernen in der Alphabetisierung/Grundbildung

Der Aufschwung des Themas „Alphabetisierung und Grundbildung“ hält ungebrochen an. So gibt es zahlreiche Veröffentlichungen von Forschungsergebnissen aus dem Förderschwerpunkt „Forschung und Entwicklung zur Alphabetisierung und Grundbildung Erwachsener“ des Bundesministeriums für Bildung und Forschung (BMBF). In diesem Förderschwerpunkt, der in diesem Jahr ausläuft (2007–2012), konnte intensive Grundlagenforschung geleistet werden, deren jüngste Ergebnisse in dieser Ausgabe des REPORT vorgestel…

AlphaFunk

NRW Forschungsnetzwerk Grundbildung und Alphabetisierung

Stärkung von Alphabetisierung und Grundbildung durch innovative Lernangebote und niedrigschwellige Zugänge für Erwachsene. Grundlage für mehr Bildungsteilhabe, Selbstständigkeit und gesellschaftliche Beteiligung.

KON

Entwicklung konzeptioneller Elemente einer berufsorientierten Alphabetisierung/Grundbildung sowie Entwicklung begleitender Fortbildungsmodule

Entwicklung berufsorientierter Konzepte für Alphabetisierung und Grundbildung sowie von Fortbildungsmodulen, Arbeitshilfen und Handreichungen zur Unterstützung geringqualifizierter Erwachsener und des pädagogischen Personals.

@lpha

Innovative Ansätze in der Grundbildung durch medienbasierte Zugänge

Entwicklung, Erprobung und Verbreitung medienbasierter Lernangebote für die Alphabetisierung und Grundbildung gemeinsam mit Lehrenden und Lernenden zur Erschließung neuer Lernmöglichkeiten und Unterstützung selbstständigen Lernens.

Finanzielle Grundbildung im Kursalltag: zwischen Lesen, Schreiben und Rechnen

Diskutieren Sie im Fachgespräch, welche Kompetenzen zur finanziellen Grundbildung gehören und welche Anknüpfungspunkte sich daraus für die eigene Kursarbeit ergeben.

AlphaDekade-Konferenz 2026

Die Nationale Dekade für Alphabetisierung und Grundbildung geht in ihre Abschlussphase. Am 1. Dezember 2026 findet in Berlin unter dem Thema „Grundbildung in Netzwerken stärken“ die letzte AlphaDekade-Konferenz statt.

Werkstattgespräch zur Wirkungsorientierung (2026-4)

In den Werkstattgesprächen begleitet das Kompetenzzentrum GrundbildungsPFADE die Projekte auf ihrem Weg zu einer stärkeren Wirkungsorientierung. Ziel ist es, die Planung, Umsetzung und Weiterentwicklung der regionalen Grundbildungspfade gezielt zu verbessern.

Weiterbildung für alle? Bildungsungleichheiten als politische Herausforderung

Bei der 27. Weiterbildungskonferenz des Landtags NRW wurde deutlich, dass Bildungsungleichheiten im Erwachsenenalter fortbestehen und nur durch ein Zusammenspiel von Bildungs-, Sozial- und Arbeitsmarktpolitik sowie durch bessere finanzielle, strukturelle und beratende Unterstützungsangebote wirksam abgebaut werden können.

Der nationale Bildungsbericht „Bildung in Deutschland 2026“

Erfahren Sie die wichtigsten Trends der Weiterbildung im Bildungsbericht 2026 – von Bildungsungleichheit bis Online-Lernen und Fachkräftesicherung.

Bildungspolitischer Handlungsbedarf in der Weiterbildung

Der Bildungsbericht 2026 zeigt Herausforderungen der Weiterbildung: Finanzierung, Digitalisierung, Fachkräftesicherung und Chancengleichheit.